协同化育人就是企业全程参与本专业的教学活动,将企业的社会资源转化为育人资源,给学生营造一个与行业需求相适应的育人知识环境,使专业人才培养与企业需求衔接,人才培养链和产业链相融合。
家庭化育人是通过成立以专业为单位的大“家庭”组织,且每位专业教师与几名学生组成小家庭。把“家长”的引导、关爱与教学过程充分融合,为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
个性化育人是建立以挖掘学生的优势潜能为切入点,由专业教师和企业教师(双导师)组成的个性化学生成长导师团队,根据学生的兴趣、爱好结合教师与企业的科研项目,利用企业的资源与环境进行个性化指导。激发学生兴趣,促进学生的个性发展,以提高创新能力。
“三化”育人机制可为学生制定个性化培养方案,营造良好成长环境,培养具有较强行业背景知识、工程实践能力高素质的高科技复合型国际化人才。
专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
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能源与动力工程 | 湖南涉外经济学院 | 4年 | -- |
能源与动力工程 | 太原电力高等专科学校 | 四年 | -- |
能源与动力工程 | 山东交通学院 | -- | -- |
能源与动力工程 | 沈阳市电力学校 | 四年 | -- |
能源与动力工程 | 湖南涉外经济学院 | 4年 | -- |
能源与动力工程(制冷空调) | 仲恺农业工程学院 | -- | -- |
2018年沈阳化工大学能源与动力工程专业(中俄合作办学)“三化”育人培养机制:沈阳化工大学能源与动力工程专业采用了“3化”育人机制,即“协同化育人,家庭化培养,个性化指导”类似问题答案