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2018年宿迁职业技术学院专多能、多证并举的办学特色

2018年宿迁职业技术学院招生章程专多能、多证并举的办学特色

技校网更新时间：2022-04-02 10:46:12 解决时间：2020-02-28 04:18

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3、一专多能、多证并举的办学特色

学院注重学生专业能力和创新能力的培养，积极推进“一专多证”制度，把学生取得外语等级证、计算机等级证、专业技能等级证、行业资格证和毕业证列为同等重要地位，为学生今后就业和持续成长打下坚实基础。

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2018年宿迁职业技术学院专多能、多证并举的办学特色

3、一专多能、多证并举的办学特色学院注重学生专业能力和创新能力的培养，积极推进“一专多证”制度，把学生取得外语等级证、计算机等级证、专业技能等级证、行业资格证和毕业证列为同等重要地位，为学生今后就业和持续成长打下坚实基础。(阅读详细内容)

2013年宿迁职业技术学院初中起点专本连读学分互认的办学特色

3、学分互认的办学特色学校学生均可通过鱼化龙教育集团搭建的平台，与集团所属院校进行学习交流，选修自己喜欢的课程。集团所属院校之间学分互认，资源共享。集团国际交流平台，为学生出国留学深造提供便捷服务。现已和美国西东大学、肯特州立大学、纽约州立大学，澳大利亚新英格兰大学、英国布鲁奈尔大学、利物浦大学，法国贝桑松大学，日本高松大学、浜松大学，韩国仁济大学、岭南理工(阅读详细内容)

2013年宿迁职业技术学院初中起点专本连读工学结合的办学特色

1、工学结合的办学特色为了使教学内容与岗位要求相贴近、素质培养与社会需求相适应、学校教育与行业发展相融合，我们把学生实训部分的教学内容移植到企业，由企业的工程师和我校老师共同承担教学任务。学校实施模块式教学管理方法。将学习内容分成若干个学习模块，基础学科模块与实训学习模块的比例为3:7，校内实训学习与企业实训学习的比例为4:6。在学分考核中，把学生的技术能力(阅读详细内容)

2013年宿迁职业技术学院初中起点专本连读专本连读的办学特色

2、专本连读的办学特色学校根据社会及学生对学历进一步提升的要求，在办学机制不变的基础上，和多所高等院校联合开办专转本等形式的本科教育。学生入读我校后，先经过中专、大专课程的学习，符合条件的可按照联合办学协议制定的教学计划，继续本科阶段的学习，毕业后，除取得中专毕业证书之外，还可取得大专毕业证书及联合办学院校颁发的本科毕业证书。(阅读详细内容)

2013年宿迁职业技术学院初中起点专本连读办学特色

四、办学特色1、工学结合的办学特色为了使教学内容与岗位要求相贴近、素质培养与社会需求相适应、学校教育与行业发展相融合，我们把学生实训部分的教学内容移植到企业，由企业的工程师和我校老师共同承担教学任务。学校实施模块式教学管理方法。将学习内容分成若干个学习模块，基础学科模块与实训学习模块的比例为3:7，校内实训学习与企业实训学习的比例为4:6。在学分考核中，把学(阅读详细内容)

2018年宿迁职业技术学院贴近实际、专业超前的办学特色

2、贴近实际、专业超前的办学特色根据国家和地方经济、教育发展规划，学院及时调整办学思路，前瞻性地设置在未来经济发展中人才缺乏的计算机软件、互联网、云计算、电子商务、网络游戏等近三十个专业，为广大青年求学提供了方便，为地方经济建设做出了贡献。(阅读详细内容)

2018年宿迁职业技术学院校企联办、工学结合的办学特色

1、校企联办、工学结合的办学特色为了使教学内容与岗位要求相贴近、素质培养与社会需求相适应、学院教育与行业发展相融合，我们把学生实训部分的教学内容移植到企业，由企业的工程师和我校教师共同承担教学。在成绩考核中，把学生的技术能力和应用能力作为成绩量化的主要依据。http://www.(阅读详细内容)

2018年宿迁职业技术学院办学特色

九、办学特色1、校企联办、工学结合的办学特色为了使教学内容与岗位要求相贴近、素质培养与社会需求相适应、学院教育与行业发展相融合，我们把学生实训部分的教学内容移植到企业，由企业的工程师和我校教师共同承担教学。在成绩考核中，把学生的技术能力和应用能力作为成绩量化的主要依据。http://www.2、贴近实际、专业超前的办学特色根据国家和地方经(阅读详细内容)

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