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2018年宿迁职业技术学院系部工商企业管理

2018年宿迁职业技术学院系部专业介绍工商企业管理
技校网 更新时间:2021-06-16 03:45:00 解决时间:2018-03-27 11:44

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3、工商企业管理

培养目标:本专业培养具有高度的敬业精神、团队精神、较强的管理能力、学习能力以及创新意识,具备高级管理职位、掌握企业的内控管理流程、质量体系ISO9001-2000的运筹运营、参与市场营销和高层决策管理能力,能够胜任大中型管理岗位的需求;培养具有领袖性、高层决策性、综合性高级管理人才。

专业核心课程:人力资源管理与开发、团队管理、管理学基础、绩效管理、管理心理学、秘书学、新闻学、战略策划、劳动力学、劳动法学、经济学、市场调查与预测、统计学、现代企业管理、企业连锁经营与采购、会计基础、国际贸易理论与实务、电子商务、生产管理、行政管理、设备维修培训实训、生产管理岗位实训、商务礼仪实训、6S现场管理实训等。

宿迁职业技术学院

可获取的资格证书:人力资源管理师证书、人力资源规划师证书、高级经济师证书、高级政工师证书、电子商务师证书、国际标准化组织ISO9001-2000质量管理体系内审员资格证书、GB---14000环境管理体系内审员资格证书等。

就业岗位群:毕业生可从事招聘管理、绩效管理、劳动关系管理、薪酬管理、高级战略规划管理、大中型企业秘书、管理评审、企业策划管理、生产管理、采购管理、行政管理、市场策划、企业文化、物流管理、电子商务、高级培训师等工作。

  ??????????? 2018-03-27 11:44
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大学招生信息

开设的专业

工商企业管理
专业名称开设学校学制地址
工商企业管理(企业管理)揭阳职业技术学院三年--
工商企业管理临沧师范高等专科学校3年--
工商企业管理南山职业技术学校----
工商企业管理运城市易得电脑学校3--
工商企业管理广东省珠海市英迪科技经贸培训学校2.5年--
工商企业管理营口技师学院高中--2.5--

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2、财务管理培养目标:本专业以服务于区域经济,面向中小企业、非营利组织、金融机构和社会中介机构,培养德、智、体、美等全面发展,具有扎实会计核算基础、熟悉企业经营管理和文化、掌握企业财务管理活动流程中的各项技能、具备良好职业素养和可持续发展潜能,培养“讲诚信、重操守、负责任、会算善管”的高素质技术技能型财务管理人才。专业核心课程:管理学基础、会计信息化处理、基(阅读详细内容)
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4、移动应用开发http://www.培养目标:本专业紧密结合各类企业对移动应用开发专业人才的需求,培养面向中国特色社会主义建设,适应移动互联网应用开发领域的第一线需要,具有良好的职业道德,掌握计算机软件技术基本理论与知识,具备业界主流的移动互联网应用设计与开发技能,具有软件项目工程实践能力,能够独立开发中小规模移动应用程序的高素质、技术(阅读详细内容)
2018年宿迁职业技术学院系部电子商务
4、电子商务培养目标:本专业培养以电子商务应用为导向,培养电子商务实务操作型、电子商务技术型和电子商务战略管理型三个层次的人才。熟练掌握网上商城(网店)运营与管理专业知识,能够完成商城运营团队的建设和管理,能够完成商城网页的设计、开发与维护,能够完成整体网站及频道的运营、市场推广、广告与增值产品二代经营与销售等任务的人才。宿迁职业技术学院专业核心课程:经济学(阅读详细内容)
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2018年宿迁职业技术学院系部云计算技术与应用
5、云计算技术与应用培养目标:本专业面向云计算行业,培养热爱祖国,德、智、体全面发展,身心健康,具有良好公民素质和职业素养,掌握云计算技术基础知识、基本技能,可熟练进行云计算规划与设计、运营与维护、开发和应用,具有良好的职业道德,较强的专业能力、方法能力和社会能力,能适应社会的综合技能人才。专业核心课程:云计算导论、计算机网络基础、网络互联技术、云计算技术、(阅读详细内容)
2018年宿迁职业技术学院系部应用英语
6、应用英语培养目标:本专业培养掌握扎实的英语基本功、外贸业务知识和跨境电商知识;具备熟练的进出口业务处理能力以及计算机网络应用、现代办公设备的实践操作能力;并且善于跨文化交流和沟通,具备高职业素养的优秀外贸人才。专业核心课程:基础英语、实用英语语法、英语读写、英语听说、英汉互译、英美概况、英文报刊选读、英语写作、文学作品选读、计算机辅助教学、同声翻译等。可(阅读详细内容)
2018年宿迁职业技术学院系部汽车营销与服务
2、汽车营销与服务培养目标:本专业培养具有专业基础理论知识和基本技能,能适应汽车产品设计服务、汽车生产服务、汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等领域的,面向汽车销售及售后服务企业所需要的,既熟练操作汽车诊断、检测与维修技术,又熟练运用销售与售后服务流程及技巧,获得国家颁发的汽车行业相关职业资格证书,具有高认知、高技能和高素养的综合职业能力的应用型人才。(阅读详细内容)
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