2018年南通师范高等专科学校提前学前教育系简介

（一）办学历史

学前教育专业肇端于1906年南通女子师范学校开设的家政科；1914年，建立附属幼稚园；1952年，在全省首设幼儿师范科；1957年，参与教育部主持的幼师教学大纲编写；1979年，招收改革后第一届幼师生；1999年，开始招收五年制专科学生；2009年，开展五年制学前教育专业免费师范生定向培养工作；2012年，招收江苏省五年制师范学前教育专业免费师范男生；2014年，招收高中起点三年制专科，与南通大学合作办学，开展“3+2”本科人才培养；2015年，与江苏第二师范学院合作，招收初中起点学前教育专业“5+2”本科免费师范生；2016年，承担“乡村教育支持计划”项目，面向西藏自治区招收学前教育专业藏族班；2017年，新增幼儿发展与健康管理专业，形成了多种学制、专业并存的办学格局。

（二）办学条件

B1．师资队伍：设置学前教育理论、语言与文学、音乐、美术、舞蹈、体育等教研室，专任教师102人。其中，教授5人、副教授25人，2人被评为江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，3人被评为南通市226高层次人才培养工程培养对象。近年来，与幼儿园、早教、卫生健康机构开展深度合作，形成了专兼结合理论与实践一体化教师队伍，拥有国家职业资格育婴师、保育员考评员4人，主任医师、特级教师领衔的实践导师30余人。教师团队成员承担国家、省科研项目和课题10多项，出版教材、专著20多部。

B2．实训平台：拥有独立琴房210间，电子钢琴教室4间，舞蹈教室10个，微格训练教室4个，幼儿园教育活动模拟教室、保育、教玩具制作、科学探究等实训教室10个。

B3．实践基地：拥有通师一附幼儿园、二附幼儿园、如师附小幼儿园、海南幼儿园等四所附属幼儿园，签约实践基地20多家。

（三）专业特色

学前教育专业承继“人格化师范”和“内功之路”的师范传统，形成了以培养知能并重、情能兼具的幼儿园教师为目标，以“校?园”协同培养为育人机制，以全程全景实践为基本教育策略的专业特色。

（四）专业影响

2004年以来，承担国家、省、市级幼儿园园长、教师培训项目，培训教师近2万人次。2015年，承担江苏省卓越教师培养计划改革项目“全能型乡村幼儿园教师协同定向培养”项目建设。毕业生中有12人为江苏省幼儿教育特级教师，3人为幼儿园正高级教师。

近年来，学生在全国师范院校儿童文学创作比赛、全国大学生文学作品大赛、江苏省大学生艺术节等比赛中，屡获一等奖；参加江苏省教育厅组织的江苏省师范生教学基本功大赛，连续4年夺得一等奖，位居同类学校前列。

1.学前教育专业

（一）培养目标

培养适应学前教育改革发展要求，身体健康，人格健全，热爱学前教育事业，知识文化素养宽厚，专业技能突出，熟悉幼儿教育基本理论，能创造性地利用资源开展幼儿园保教工作的专科层次幼儿教师。

（二）课程设置

学前教育专业课程主要包括通识课程、专业基础课程、专业技能课程、选修课程、实践课程五大模块。核心课程简介如下：

B1．课程名称：学前教育学

主要介绍教育的一般原理和基本观念，学前教育理论的产生和发展，阐述学前教育的目标和学前儿童体、智、德、美等各领域发展的规律，并联系幼儿园教育教学改革与发展的实际，学习学前儿童教育教学的内容、组织形式和手段等。

B2．课程名称：学前心理学

主要介绍儿童（重点是学前儿童）的心理发展特点和规律。包括儿童在认知、情感、社会性等方面的发展特点和规律，以及有关重要的心理发展理论。旨在帮助学生掌握儿童发展研究的基本知识和技能。

B3．课程名称：学前卫生学

主要以婴幼儿的生理解剖特点和生长发育规律为依据，介绍婴幼儿日常生活规律、调配婴幼儿膳食、预防身疾病和传染病等有关知识。旨在促进学生重视婴幼儿良好生活习惯的培养，做好安全教育和预防意外事故，科学地开展幼儿教育工作。

B4．课程名称：幼儿园教育活动设计与指导（健康、语言、社会、科学、艺术）

主要介绍幼儿园活动设计的一般理论，旨在帮助学生提高对幼儿园教育活动的理论认识，掌握从事幼儿教育工作的基本知识和技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下基础。

（三）学制与学历

B1．三年，专科层次。

B2．五年，本科层次。

（四）就业方向

幼儿园、早教机构以及社会儿童服务机构。

学前系咨询电话：李老师，谢老师

2.幼儿发展与健康管理专业

（一）培养目标

本专业培养热爱儿童，具有先进的教育服务理念、良好的职业道德素养与沟通能力，熟悉幼儿身心发展、教育与卫生保健基本知识，掌握幼儿发展指导与健康管理基本技能，胜任幼儿发展指导与健康管理服务工作的实用型人才。

（二）课程设置

学前儿童教育学、儿童发展心理学、学前卫生学、婴幼儿保健、健康管理学、早期教育指导、音乐、美术、舞蹈、社会工作基础、教育政策与法规、教师职业道德等。

（三）职业技能证书

通过系统的主干课程学习、培训和考核鉴定，可以获得健康管理师、育婴师、保育员等职业资格证书和相应艺术等级证书。

（四）就业方向

面向长三角地区，以现代服务业为主要就业方向，服务幼儿园、社区教育、儿童社会工作、早教培训、幼儿教育与健康产品服务等机构。

（五）学制与学历

#三年，专科层次。

学前系咨询电话：李老师；范老师。