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2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革稳妥实施高等职业教育考试招生改革

2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案稳妥实施高等职业教育考试招生改革。

技校网更新时间：2021-07-05 20:13:00 解决时间：2019-05-15 16:21

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（四）稳妥实施高等职业教育考试招生改革。

完善高等职业教育分类考试招生办法，将高等职业教育考试招生与普通本科教育考试招生相对分开。

普通高中毕业生参加高职院校春季招生必须参加招生院校组织的职业适应性测试，招生院校参考考生学业水平合格性考试成绩，以职业适应性测试成绩、综合素质评价为主要依据，择优录取。

高职院校招收中等职业学校毕业生，实行“文化素质+职业技能”的考试评价方式，由省统一组织实施。

答案来源于:2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案

技校网数据中心 2019-05-15 16:21

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（四）稳妥实施高等职业教育考试招生改革。完善高等职业教育分类考试招生办法，将高等职业教育考试招生与普通本科教育考试招生相对分开。普通高中毕业生参加高职院校春季招生必须参加招生院校组织的职业适应性测试，招生院校参考考生学业水平合格性考试成绩，以职业适应性测试成绩、综合素质评价为主要依据，择优录取。高职院校招收中等职业学校毕业生，实行“文化素质+职业技能”的考试(阅读详细内容)

2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革加强组织领导，有序推进实施

（一）加强组织领导，有序推进实施。高考综合改革是考试招生制度改革的重要组成部分，是涉及教育改革、人才培养、科学选才等多方面的综合性改革。各级党委和政府要高度重视，强化组织领导，主要领导要亲自把关、亲自协调、亲自督察，确保改革平稳落地。要举全省之力，推进改革任务落实，及时解决高考改革中遇到的问题，不断总结经验，调整完善改革方案。各级政府要落实主体责任，成立高考(阅读详细内容)

2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革总体要求

一、总体要求（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应社会发展对多样化、高素质人才的需要，以有利于促进学生全面健康发展、科学选拔培养各类人才和维护社会公平为出发点和落脚点，深化高考综合改革，构建更加公平公正、科学合理、监督有力的考试招生制度，为实(阅读详细内容)

2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革主要任务

二、主要任务（一）调整和完善普通高中学业水平考试。从2018年秋季入学的高一年级学生起，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两类，合格性考试成绩作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的重要依据；选择性考试成绩计入高考总成绩，作为高校招生录取的重要依据。考试科目。合格性考试科目覆盖国家普通高中课程方案规定的所有科目；选择性考试科目包括物理、化学、生(阅读详细内容)

2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革指导思想

（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应社会发展对多样化、高素质人才的需要，以有利于促进学生全面健康发展、科学选拔培养各类人才和维护社会公平为出发点和落脚点，深化高考综合改革，构建更加公平公正、科学合理、监督有力的考试招生制度，为实现教育现代化(阅读详细内容)

2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革深化人才培养，协同推进改革

（三）深化人才培养，协同推进改革。各高中阶段学校要全面落实课程方案和课程标准，合理安排教学计划，加强学生发展指导，有序推进选课走班，加强教学组织管理，确保正常教学秩序。各高校要以高考综合改革为契机，进一步深化人才培养模式改革，深入推进教育教学改革，修订人才培养方案和教学计划，实现高校人才培养与普通高中课程改革、中等职业学校人才培养模式改革、高考综合改革的有效(阅读详细内容)

2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革工作目标

（二）工作目标。辽宁省高考综合改革从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取模式；稳妥实施高等职业教育考试招生改革。到2021年，初步建立分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生制度。答案来源于:2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案(阅读详细内容)

2018年辽宁省深化高等学校考试招生综合改革建立和规范普通高中学生综合素质评价制度

（二）建立和规范普通高中学生综合素质评价制度。全面实施普通高中学生综合素质评价，并将其作为高校招生录取的重要参考。在组织实施评价过程中，要完善评价内容，重点考查、如实记录学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践（含劳动实践）等方面的表现。要严格评价程序，在对学生评价材料进行整理遴选、公示审核的基础上，形成学生综合素质档案。要强化评价结果使用，着(阅读详细内容)

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