2018年江西师范大学初教学院接收推免研究生专业简介

“基础教育学”专业简介（专业代码：0401Z1）

基础教育学专业主要以普通中小学教育中基本的教育问题为研究对象，旨在探析中小学教育基本理论与实践问题、理解基础教育普遍现象、探寻基础教育规则与艺术的一门学科。学科建设的愿景在于提升和改进中小学课程与教学，推动基础教育改革与发展，为基础教育培养高层次人才。

基础教育学科围绕提升基础教育质量、服务基础教育发展，结合学校实际和学科内涵设置4个研究方向，涵盖基础教育研究的所有领域：基础教育课程与教学研究，中小学德育理论与实践研究，初等教育基本理论研究，小学教师专业发展研究等。具体研究方向情况如下：

1、基础教育课程与教学。该方向重视理论与实践的互动，以课程问题为载体，主要研究基础教育课程改革活动、课程与教师的关系、课堂教学问题、课程实施与学校文化的关系、中小学校本课程开发与实施、综合实践活动课程开发与实施等，着力关注基础教育学校课程资源的优化和建设，关注课程理解、课程设计以及课程评价等问题。

2、中小学德育理论与实践。该方向主要关注中小学校的德育理论与实践，具体涉及中小学校学生的德育价值取向的反思与重建、中小学生德育现状建与对策、中小学德育课程改革、中小学德育教学实践、中小学德育评价等相关问题。

3、基础教育原理。该方向为基础教育学研究的基础方向，主要研究基础教育的根本性、一般性的理论与实践问题。研究特色为素质教育研究、基础教育信息化、儿童正式与非正式学习、基础教育改革与发展研究等。

4、中小学教师专业发展。主要研究中小学教师的问题，包括职前的中小学教师教育和职后的中小学教师专业发展等。如中小学教师标准与素质结构、中小学教师教育课程设置、中小学教师职业规划、中小学教师学习、中小学校长领导力、中小学教师评价、中小学课程教学改革与教师发展等研究。

全日制教育硕士“小学教育”专业简介（专业代码：045115）

全日制硕士“小学教育”专业人才培养愿景是培养具有较深厚的现代教育理念，能够运用所学专业理论及方法解决小学教育存在的问题，总结提升小学教育理论及实践经验，具有较强的教育科学研究能力，改进小学教育质量，为小学教育培养高层次专门人才。

本专业研究领域覆盖面广，包括基本理论、学校管理、小学教育课程与教学、教师专业发展、德育理论与实践等。暂设研究方向情况如下：

1、小学教育课程与教学。该方向重视理论与实践的互动，主要研究基础教育课程改革活动、课程与教师的关系、课堂教学问题、课程实施与学校文化的关系、校本课程开发与实施、综合实践活动课程开发与实施；研究特色为小学语文教学论、小学数学教学论等。

2、小学教育基本理论。该方向为基础方向，主要研究小学教育的根本性、一般性的理论与实践问题。素质教育研究、教育信息化、儿童正式与非正式学习、小学教育改革与发展研究等。

3、学校管理。该方向主要研究学校组织领导、学校管理制度、校长职业化、校长执行力、教师管理与评价、校园安全管理、教师流动管理等。

4、小学德育理论与实践。该方向主要关注小学的德育理论与实践，具体涉及中小学校学生的德育价值取向的反思与重建、中小学生德育现状与对策、中小学德育课程改革、中小学德育教学实践、中小学德育评价等相关问题。

5、小学教师专业发展。主要研究小学教师的问题，包括职前的小学教师教育和职后的中小学教师专业发展等。如小学教师标准与素质结构、小学教师教育课程设置、小学教师职业规划、小学教师学习、中小学教师评价、中小学课程教学改革与教师发展等研究。