2018年湖南师范大学树达学院教师教育系

1.学前教育（师范）

四年制本科。培养德智体美全面发展、能在学前教育机构从事教学、科研和管理工作的专业化教师、教科研人员和管理人员、社区（家政）服务机构及妇女儿童部门等，具有较强实践能力与创新精神的本科应用型人才。主要专业课程有：教育学原理、学前教育原理、普通心理学、学前儿童发展心理学、教育心理学（含学前）、中国教育史（含学前）、外国教育史（含学前）、学前比较教育、学前儿童卫生与保健、幼儿游戏与指导、幼儿园班级管理、幼儿园课程、儿童舞蹈欣赏与创编、儿童音乐欣赏与创编、儿童文学欣赏与创编、玩教具与手工制作、现代教育技术基础、学前教育科学研究方法、幼儿园语言活动设计与指导等。

2.历史学（师范）

四年制本科。培养具有历史学基本理论、基本知识和基本技能，具有较宽知识面，胜任中等学校历史学和相关学科教学和教学研究、适应社会发展需要的教师、教学研究人员和其他教育工作者，能够在企事业单位从事宣传、文秘、行政等工作的本科应用型人才。主要专业课程有：中国通史、世界通史、史学概论、中国史学史、西方史学史、历史文选、学校教育学、心理学、德育与班级管理、中学历史课程与教学论、“三字一话“等。

3.思想政治教育（师范）

四年制本科。培养具有较高的政治素质和道德修养，具有马克思主义理论、思想政治教育学、政治学、哲学、法学、经济学和管理学等多学科的基本理论知识，能在中学从事思想品德和思想政治课教学的师资、国家公务员以及在企事业单位从事思想政治工作的本科应用型人才。主要专业课程有：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、科学社会主义理论与实践、毛泽东思想和中国特色社主义理论体系概论、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、比较思想政治教育、中共思想政治工作史、学校教育学、心理学、德育与班级管理、思想政治学科教学论、中学思想政治教学案例分析、模拟实习、教育见习、教育研习及教育实习等。

4.数学与应用数学（师范）

四年制本科。培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力，接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的本科应用型人才。主要专业课程有：数学分析I-III、高等代数I-II、空间解析几何、普通物理、概率论、数理统计、常微分方程、复变函数、现代数学概览、运筹与优化、初等数学研究、中学数学教学论、数学教学案例分析、数学教育心理学。

5.物理学（师范）

四年制本科。培养德智体美全面发展，具有高尚品德和健全人格、优良的师范素养，能够掌握扎实的物理基础知识、基本理论和实验技能，熟悉物理研究过程和研究方法，形成科学世界观和价值观，并能运用所掌握的理论和技能在物理学及相关领域从事教学、科学研究、科技开发及管理等方面工作的具有创新精神的本科应用型人才。主要专业课程有：力学，热学，电磁学，光学，原子物理，理论力学，电动力学，量子力学，热力学与统计物理，固体物理学，高等数学，数理方法，普通物理实验，近代物理实验，学校教育学，心理学，物理课程与教学论，现代教育技术应用，教育实习，毕业论文。

6.化学（师范）

四年制本科。培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，综合素质高，专业基础好，实践能力强，具有创新精神，能在中学及相关领域从事化学教学、科研及其他工作的本科应用型人才。主要专业课程有：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析实验、化工基础实验、综合化学实验、学校教育学、心理学、现代教育技术应用等。

7.生物科学（师范）

四年制本科。本专业为教师教育专业，培养德智体全面发展，具有较为扎实的自然科学基础、良好的人文素质、系统的生物科学基本理论、基础知识和基本技能、较高的教师素养。毕业后能够从事中等学校的生物教学与教学研究，生命科学及相关领域的技术研究与管理等工作的高级应用型人才。主要专业课程有：植物形态解剖学、植物系统学、种子植物分类学、无脊椎动物学、脊椎动物学、生物化学（一）、细胞生物学、遗传学、微生物学、植物生理学。

8.地理科学（师范）

四年制本科。培养适应我国新时期教育人才战略和社会发展的要求，具备高尚的师德，优良的教师素养，扎实的现代地理科学专业基础理论、基本知识和地理教学技能，具有创新精神，掌握现代教育技术，能在中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工作，也能在相关管理部门、企事业单位从事管理、研发的综合素质高的本科应用型人才。主要专业课程有：地质学与地貌学、地球概论、气象气候学、中国地理、世界地理、人文地理、地理教学论、综合自然地理、经济地理学、地图学、遥感概论、地理信息系统等。