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2018年淮南联合大学学前教育专业职业面向

三、职业面向本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼儿教育机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学、管理、出版等工作，也可以自主创业。(阅读详细内容)

2019年淮南联合大学分类考试大幅增加了学前教育、护理、助产和计算机应用技术等热门专业的计划，同时根据省厅文件精神，针对生源不平衡的情况，高校可适当调整面向普通高中与面向中职计划分配；也可根据办学条件，针对生源情况对专业之间的计划作必要调整

2.大幅增加了学前教育、护理、助产和计算机应用技术等热门专业的计划，同时根据省厅文件精神，针对生源不平衡的情况，高校可适当调整面向普通高中与面向中职计划分配；也可根据办学条件，针对生源情况对专业之间的计划作必要调整。鉴于上述情况，今年中职考生报考我校被录取的机会很大。(阅读详细内容)

2018年淮南联合大学学前教育专业应取得的国家认可职业资格证书及等级

五、应取得的国家认可职业资格证书及等级幼儿园教师资格证书；普通话（二级乙等及以上）证书；声乐/钢琴等级证书；育婴师（中级、高级）；保育员（中级、高级）；营养师（中级、高级）。(阅读详细内容)

2018年淮南联合大学学前教育专业人才培养规格要求和知识、能力、素质结构

四、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构（一）知识结构1.掌握从事学前教育工作所必须的相关法律法规知识；2.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；3.掌握幼儿卫生保健和心理调适的基础知识；4.掌握幼儿舞蹈创编、弹唱、绘画、手工、普通话等方面的知识；5.掌握以多媒体教育技术为核心的现代教育技术；6.掌(阅读详细内容)

2018年淮南联合大学学前教育专业知识结构

（一）知识结构1.掌握从事学前教育工作所必须的相关法律法规知识；2.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；3.掌握幼儿卫生保健和心理调适的基础知识；4.掌握幼儿舞蹈创编、弹唱、绘画、手工、普通话等方面的知识；5.掌握以多媒体教育技术为核心的现代教育技术；6.掌握英语听、说、读、写等相关知识；7.掌握对(阅读详细内容)

2018年淮南联合大学学前教育专业能力结构

（二）能力结构1.专业能力：具备基本的学前教育管理能力；掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；具备初步的教学反思、教学研究和实际的工作能力；掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能。2.方法能力：计算机应用能力；英语语言能力；汉语言文字表达能力；自主学习、自我提高(阅读详细内容)

2018年淮南联合大学学前教育专业素质结构

（三）素质结构1.学生应具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护共产党的领导；2.学生遵纪守法，爱岗敬业，具备良好的教师职业道德、文化素质和人文素质，能为人师表；3.学生应该具备学习与科研的能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程度的艺术素质；4.学生应积极加强体育锻炼(阅读详细内容)

2018年淮南联合大学学前教育专业专业培养目标

一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的学前教育专业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，能从事学前教育管理、教学、科研的高技能应用型人才。(阅读详细内容)

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2018年淮南联合大学学前教育专业职业面向

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