2018年淮南联合大学学前教育专业人才培养规格要求和知识、能力、素质结构

（一）知识结构

1.掌握从事学前教育工作所必须的相关法律法规知识；

2.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

3.掌握幼儿卫生保健和心理调适的基础知识；

4.掌握幼儿舞蹈创编、弹唱、绘画、手工、普通话等方面的知识；

5.掌握以多媒体教育技术为核心的现代教育技术；

6.掌握英语听、说、读、写等相关知识；

7.掌握对幼儿实施保育和教育的基本知识。

（二）能力结构

1.专业能力：

具备基本的学前教育管理能力；掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；具备初步的教学反思、教学研究和实际的工作能力；掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能。

2.方法能力：计算机应用能力；英语语言能力；汉语言文字表达能力；自主学习、自我提高能力；教学科研能力。

3.社会能力：具有法律意识和责任意识；团队精神和协作精神；具备先进的教育思想，热爱学前教育事业；具备良好的职业道德，热爱儿童；能进行自我批评与检查，勇于承担责任。

（三）素质结构

1.学生应具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护共产党的领导；

2.学生遵纪守法，爱岗敬业，具备良好的教师职业道德、文化素质和人文素质，能为人师表；

3.学生应该具备学习与科研的能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程度的艺术素质；

4.学生应积极加强体育锻炼，达到国家大学生体育合格标准，身体健康；

5.能够将自己的知识、素质、能力转化为学前教育特长而具备竞争取胜的职业素质。