综合面试包括教学展示、自弹自唱和专业技能展示三个部分。
(一)教学技能展示
考核内容 | 评分 | |||||
一级 | 二级 | 优 (9 0 — 95 ) | 良 (8 0 - 90 ) | 中 (7 0 - 80 ) | 一般 (7 0 以下) | 得分 |
教学准备 ( 5 分) | 1、 教案质量 2、教具准备 | 教案设计合理 教具准备充分 | 教案设计规范 教具准备比较充分 | 教案设计不够合理; 教具准备不充分 | 教案设计不合理 | |
教学目标 (1 0 分) | 3、 目标确立 4、 教学核心 | 目标明确而具体,切实可行;紧扣“标准” | 目标明确而具体;有较强的操作性 | 目标宽泛,不利于完学 | 目标不明确,缺乏操作性 | |
教学内容 (2 0 分) | 5、 教材分析 6、 内容重点 | 教材分析正确 内容与分量安排合适,重点突出 | 教材分析比较正确; 内容与分量安排较为合适,重点突出 | 教材分析不能较好突出音乐学科特点; 重点不够突出 | 不能把握教材主要内容;内容不熟练 | |
教学过程 (2 0 分) | 7、 教学环节 8、 教学节奏 | 教学环节重视体验、参与等音乐学科特点; 教学节奏张弛有度,过渡自然 | 教学环节能够环环相扣,节奏把握自然 | 教学环节不清,逻辑较为混乱 | 教学环节缺乏连贯性和逻辑性 | |
教学方法与手段 (3 0 ) | 9、 教学形式 10、教学方法 11、师生互动 | 教学方法灵活,激发学生学习的积极性 现代化教学手段运用恰当; 教学调控能力强 | 教学方法较为多样化;能够较为熟练运用现代化教学手段;教学信息反馈及时 | 教学方法不能为教学内容服务;缺乏音乐学科教学特点 | 教学方法单一,师生互动性差 | |
考生基本素质 ( 10 ) | 11、 示范能力 12、 语言能力 13、 教态仪表 14、板书设计 | 教态大方,语言富有感染力;演唱、演奏规范;板书恰当好处 | 教态得体,语言流畅;示范能力强;板书简洁 | 教态紧张,语言表述不流畅;技能示范能力差 | 语言混乱,专业技能差 | |
教学效果 ( 3 分) | 15、面向全体 16、情感培养 17、音乐知识与技能 | 学生主体地位能够体现;师生合作愉悦、和谐;较好掌握知识与技能 | 学生能够较为主动积极参与课堂,教学任务顺利完成 | 学生缺乏参与的主动性与积极性,不能好完学任务 | 课堂气氛沉闷,教学任务不能完成 | |
教学特色 ( 2 分) | 教学有独创性,体现创新精神 | 教学能够体现创新精神 | (二)自弹自唱展示 1、优(90—95):作品难度大,作品风格把握准确,演演唱完整,富有情感,表演生动。 2、良(80-90):发声方法科学,作品具有一定难度,作品风格把握准确,具有较好的艺术表现力。 3、中(70-80):作品难度适中,演唱完整,基本把握了曲目的风格及内涵,具有一定的表演潜质。 4、一般(70分以下):弹唱技术存在一定问题,演唱不完整,艺术表现力一般。 (三)专业技能展示: 1、优(90—95):作品难度大,作品风格把握准确,表演完整,富有情感,表演生动。 2、良(80-90):基本条件好,气质佳,作品具有一定难度,作品风格把握准确,具有较好的艺术表现力。 3、中(70-80):作品难度适中,专业展示完整,基本把握了作品的风格及内涵,具有一定的表演潜质。 4、一般(70分以下):专业技术基本正确,但表演不完整,艺术表现力一般。
2018年湖南理工学院音乐学院艺术硕士研究生复试考试 英语口语、听力测试评分标准 1、评价标准: (1)语言准确性:(语法和用词的准确性、语法结构的复杂性、词汇的丰富程度、发音的准确性) (2)话语的长短和连贯性:(内容的连贯性、寻找合适词语而造成的停顿频率及长短、表达思想的语言长短等) (3)语言的灵活性和适合性:(语言表达是否灵活、自然,话语是否得体,语言能否与语境、动能和目的相适应) 2、外语口语和听力测试包含以下两部分: 第一部分:考查学生理解并回答有关日常生活、家庭、工作、学习等问题的能力(3--5分钟) 第二部分:考查学生连续表达的能力。考生从所给的问题中选择一个话题,就此话题表达自己的看法(3--5分钟)。 3、评价标准为: A优秀(91—100分):能用外语就指定的话题进行口头交流,基本没有困难 B良好(81—90分):能用外语就指定的题材进行口头交流,虽有些困难,但不影响交流 C中等(71—80分):能用外语就指定的题材进行简单的口头交流,交流稍不顺畅 D一般(60—70分):能用外语进行简单的口头交流,有一定的困难 E不及格(60分以下):不具有口头表达能力 附表5 湖南理工学院音乐学院2018年硕士研究生复试专业综合面试评分表(音乐表演类) |
2018年湖南理工学院音乐学院硕士研究生复试专业综合面试(百分制)类似问题答案