合唱指挥
为科学地规范本校合唱指挥复试的考试标准，实现评分标准的可操作性及全面性，也为促进与确保考试的公正与公平性，现将本校2017年合唱指挥硕士研究生复试评分标准及细则制定如下：
一、评分标准及细则：
（一）优秀（100-90分）：
1、指挥技术：预备拍、收拍、长音、保持音、切分音、休止符、后半拍、渐强渐弱等指挥技术娴熟，且富有表情与音乐表现力；指挥拍点清晰，指挥图式规范无误，能够正确背谱指挥。
2、音乐表现力、控制感：能较为完美地诠释考试的作品，手势具有控制感，乐感很好，力度与速度掌握得准确无误；在尊重原作、掌握原作风格的基础上蕴含了自己富有创造性的指挥处理与表现。
3、指挥形体、表情以及与双钢琴互动：指挥手型自然正确，肢体语言和面部表情富有乐感与感染力；眼神与指挥手势的声部方向正确，与双钢琴的交流得体到位。
（二）良好(89—80分)：
1、指挥技术：指挥拍点清晰，指挥图式规范无误，能够正确背谱指挥；能够较好地掌握预备拍、收拍、长音、保持音、切分音、休止符、后半拍、渐强渐弱等指挥技术要领，较有表情与音乐表现力。
2、音乐表现力、控制感：能够完整的诠释考试的作品，手势较有控制感，乐感较好，力度与速度掌握得准确无误。
3、指挥形体、表情以及与双钢琴互动：指挥手型自然正确，肢体语言和面部表情得体到位；眼神与指挥手势的声部方向正确，与双钢琴有交流与互动。
（三）中等（79一70分）
1、指挥技术：指挥拍点较为清晰，指挥图式基本正确，能够正确背谱指挥；能够基本掌握预备拍、收拍、长音、保持音、切分音、休止符、后半拍、渐强渐弱等指挥技术要领，较有表情与音乐表现力。
2、音乐表现力、控制感：能够完整的诠释考试的作品，有一定的控制感，乐感一般，力度与速度控制基本正确。
3、指挥形体、表情以及与双钢琴互动：指挥手型自然正确，肢体语言和面部表情得体到位，眼神与指挥手势的声部方向基本正确，与双钢琴有少量互动。
（四）及格(69—60分)
1、指挥技术：指挥拍点较为模糊，指挥图式基本正确，能够正确背谱指挥；能够基本掌握预备拍、收拍、长音、保持音、切分音、休止符、后半拍、渐强渐弱等大部分指挥技术要领，音乐表现力一般。
2、音乐表现力、控制感：在诠释考试作品时有少量停顿，手势放松自然，乐感较差，力度与速度处理单一。
3、指挥形体、表情以及与双钢琴互动：指挥手型基本自然放松，肢体语言和面部表情较少；眼神与指挥手势的声部方向有少量错误，与双钢琴有互动但是极少。
（五）不及格（60以下)
1、指挥技术：图式混乱不清，雷同拍较多，经常打反拍；起拍与收拍及乐句的气口表达含糊；指挥方向不明确。
2、音乐表现力、控制感：乐感较差，指挥过程中停顿次数较多，不能背谱指挥；不能完整地完成指挥作品的任务；缺乏音乐表现力。
3、指挥形体、表情以及与双钢琴互动：指挥形体及表情僵硬，缺乏互动，被动地跟钢琴挥拍。
二、曲目分值分配标准：
曲目分为指定范围内合唱作品、自选合唱作品与即兴视谱指挥作品三部分。
1、指定范围内自选中外合唱作品各一首，每首25分，共计50分；
2、自选合唱作品两首，每首20分，共计40分；
3、即兴视谱指挥（5-10分钟准备时间）作品一首，10分。
【音乐教育类】
一、 理论部分（百分制）
（见试卷评分标准）
二、专业综合面试（百分制）
综合面试包括教学展示、自弹自唱和专业技能展示三个部分。
（一）教学技能展示
| 考核内容 | 评分 | |||||
| 一级 | 二级 | 优 （9 0 — 95 ） | 良 （8 0 - 90 ） | 中 （7 0 - 80 ） | 一般 （7 0 以下） | 得分 |
| 教学准备 （ 5 分） | 1、 教案质量 2、教具准备 | 教案设计合理 教具准备充分 | 教案设计规范 教具准备比较充分 | 教案设计不够合理； 教具准备不充分 | 教案设计不合理 | |
| 教学目标 （1 0 分） | 3、 目标确立 4、 教学核心 | 目标明确而具体，切实可行；紧扣“标准” | 目标明确而具体；有较强的操作性 | 目标宽泛，不利于完学 | 目标不明确，缺乏操作性 | |
| 教学内容 （2 0 分） | 5、 教材分析 6、 内容重点 | 教材分析正确 内容与分量安排合适，重点突出 | 教材分析比较正确； 内容与分量安排较为合适，重点突出 | 教材分析不能较好突出音乐学科特点； 重点不够突出 | 不能把握教材主要内容；内容不熟练 | |
| 教学过程 （2 0 分） | 7、 教学环节 8、 教学节奏 | 教学环节重视体验、参与等音乐学科特点； 教学节奏张弛有度，过渡自然 | 教学环节能够环环相扣，节奏把握自然 | 教学环节不清，逻辑较为混乱 | 教学环节缺乏连贯性和逻辑性 | |
| 教学方法与手段 （3 0 ） | 9、 教学形式 10、教学方法 11、师生互动 | 教学方法灵活，激发学生学习的积极性 现代化教学手段运用恰当； 教学调控能力强 | 教学方法较为多样化；能够较为熟练运用现代化教学手段；教学信息反馈及时 | 教学方法不能为教学内容服务；缺乏音乐学科教学特点 | 教学方法单一，师生互动性差 | |
| 考生基本素质 （ 10 ） | 11、 示范能力 12、 语言能力 13、 教态仪表 14、板书设计 | 教态大方，语言富有感染力；演唱、演奏规范；板书恰当好处 | 教态得体，语言流畅；示范能力强；板书简洁 | 教态紧张，语言表述不流畅；技能示范能力差 | 语言混乱，专业技能差 | |
| 教学效果 （ 3 分） | 15、面向全体 16、情感培养 17、音乐知识与技能 | 学生主体地位能够体现；师生合作愉悦、和谐；较好掌握知识与技能 | 学生能够较为主动积极参与课堂，教学任务顺利完成 | 学生缺乏参与的主动性与积极性，不能好完学任务 | 课堂气氛沉闷，教学任务不能完成 | |
| 教学特色 （ 2 分） | 教学有独创性，体现创新精神 | 教学能够体现创新精神 | （二）自弹自唱展示 1、优（90—95）：作品难度大，作品风格把握准确，演演唱完整，富有情感，表演生动。 2、良（80-90）：发声方法科学，作品具有一定难度，作品风格把握准确，具有较好的艺术表现力。 3、中（70-80）：作品难度适中，演唱完整，基本把握了曲目的风格及内涵，具有一定的表演潜质。 4、一般（70分以下）：弹唱技术存在一定问题，演唱不完整，艺术表现力一般。 （三）专业技能展示： 1、优（90—95）：作品难度大，作品风格把握准确，表演完整，富有情感，表演生动。 2、良（80-90）：基本条件好，气质佳，作品具有一定难度，作品风格把握准确，具有较好的艺术表现力。 3、中（70-80）：作品难度适中，专业展示完整，基本把握了作品的风格及内涵，具有一定的表演潜质。 4、一般（70分以下）：专业技术基本正确，但表演不完整，艺术表现力一般。
2018年湖南理工学院音乐学院艺术硕士研究生复试考试 英语口语、听力测试评分标准 1、评价标准： (1)语言准确性：(语法和用词的准确性、语法结构的复杂性、词汇的丰富程度、发音的准确性) (2)话语的长短和连贯性：(内容的连贯性、寻找合适词语而造成的停顿频率及长短、表达思想的语言长短等) (3)语言的灵活性和适合性：(语言表达是否灵活、自然，话语是否得体，语言能否与语境、动能和目的相适应) 2、外语口语和听力测试包含以下两部分： 第一部分：考查学生理解并回答有关日常生活、家庭、工作、学习等问题的能力(3--5分钟) 第二部分：考查学生连续表达的能力。考生从所给的问题中选择一个话题，就此话题表达自己的看法(3--5分钟)。 3、评价标准为： A优秀（91—100分）：能用外语就指定的话题进行口头交流，基本没有困难 B良好（81—90分）：能用外语就指定的题材进行口头交流，虽有些困难，但不影响交流 C中等（71—80分）：能用外语就指定的题材进行简单的口头交流，交流稍不顺畅 D一般（60—70分）：能用外语进行简单的口头交流，有一定的困难 E不及格（60分以下）：不具有口头表达能力 附表5 湖南理工学院音乐学院2018年硕士研究生复试专业综合面试评分表（音乐表演类） | |||
2018年湖南理工学院音乐学院硕士研究生复试不及格类似问题答案