通过职业技能考试，考查考生日常学习中的知识、素养和能力水平。命题变知识立意为能力立意，以应用型和能力型题目为主，注重对考生知识积累与素质和技能的考查。在考题的安排上，侧重学生的综合素养和实际能力考查，重在检测考生日常知识和能力的有效积累，考查学生对职业的理解及认知，对行业目前现状的了解，挖掘学生在专业技术领域的发展潜质。
考试内容主要分为思想道德素质、科学素质、基本常识与基本能力、职业适应性测试等。
通过职业技能考试，考查考生日常学习中的知识、素养和能力水平。命题变知识立意为能力立意，以应用型和能力型题目为主，注重对考生知识积累与素质和技能的考查。在考题的安排上，侧重学生的综合素养和实际能力考查，重在检测考生日常知识和能力的有效积累，考查学生对职业的理解及认知，对行业目前现状的了解，挖掘学生在专业技术领域的发展潜质。
考试内容主要分为思想道德素质、科学素质、基本常识与基本能力、职业适应性测试等。
通过职业技能考试，考查考生日常学习中的知识、素养和能力水平。命题变知识立意为能力立意，以应用型和能力型题目为主，注重对考生知识积累与素质和技能的考查。在考题的安排上，侧重学生的综合素养和实际能力考查，重在检测考生日常知识和能力的有效积累，考查学生对职业的理解及认知，对行业目前现状的了解，挖掘学生在专业技术领域的发展潜质。
考试内容主要分为思想道德素质、科学素质、基本常识与基本能力、职业适应性测试等。
1．思想道德素质
(1)思想素质：有正确的世界观、人生观和价值观，努力践行社会主义核心价值观。了解中华民族优良传统；有民族自尊心、自信心和自豪感；爱祖国、爱人民、爱父母，讲诚信，懂得感恩、报恩。
(2)道德素质：遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范；遵守“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。
(3)法纪素质：有较强的知法、懂法、守法、用法和自我保护的意识，掌握必要的法律常识。
2．科学素质
(1)判断推理能力：对客观事物及其关系的分析推理能力，其中包括对数字、词语、图形、概念、事例等材料的理解分析，逻辑判断，演绎推理，归纳综合等。
(2)空间想象能力：由实物的形状描绘出几何图形，由几何图形判断实物形状、大小、位置等的感知、识别能力。
(3)注意力及稳定性：能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物所干扰，并作出准确判断和分析的能力。
3．基本常识
(1)科技常识：含物理、化学、生物、信息等方面的基础知识。
(2)人文常识：含文学、历史、地理、哲学、艺术等人文社会科学方面的基础知识；
(3)时事政治：2016年1月以来，河北省、国内、国外发生的重大事件。
(4)生活常识：包含健康、饮食、卫生、交通、安全等方面
4．基本能力测试
(1)理解与交流能力：
考察理解性阅读、信息表达与沟通、人际交往礼仪及团队合作等能力。
考察理解性阅读、信息表达与沟通、人际交往礼仪及团队合作等能力。
考察理解性阅读、信息表达与沟通、人际交往礼仪及团队合作等能力。
(2)创新思维能力：
考察运用逻辑推理来判定解决问题的建议、结论和方法的优缺点的能力。
考察运用逻辑推理来判定解决问题的建议、结论和方法的优缺点的能力。
考察运用逻辑推理来判定解决问题的建议、结论和方法的优缺点的能力。
(3)应用分析能力：
对事物进行观察、分辨、判断和剖析的能力。
对事物进行观察、分辨、判断和剖析的能力。
对事物进行观察、分辨、判断和剖析的能力。
(4)审美能力：
基本的艺术感受、想象、比较、欣赏与评价能力。
基本的艺术感受、想象、比较、欣赏与评价能力。
基本的艺术感受、想象、比较、欣赏与评价能力。
5．职业适应性测试
(1)对报考专业大类的理解：行业相关基本知识的了解、行业常识的掌握程度，对前沿知识有些涉猎。
（2）对今后的职业有一定的规划：能进行简单的职业生涯规划（自我分析、职业分析、职业定位等），具备一定的创新意识。
1）自我分析：如职业兴趣——喜欢干什么、职业价值观——看重什么、职业能力——能够干什么、性格特征——适合干什么、胜任能力——优劣势是什么。
2）职业分析：对职业选择的相关外部环境进行分析。如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析等。
3）职业定位：如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的职业资格证书）等。
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