2018年东华理工大学05舞蹈学（师范类）

培养目标：本专业主要培养具备舞蹈学等方面的基本知识，以及初步对舞蹈进行理论分析、研究的能力，能在文化馆站、中小学、社会舞蹈团体、科研单位和出版、广播影视部门，从事中外舞蹈史、中外民间舞蹈理论、舞蹈美学、舞蹈教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新型人才，并为进一步深造打下基础。

主要课程：中外民间舞、古典舞身韵、现代舞、舞蹈编导理论、舞蹈基本训练、舞蹈概论、中外舞蹈史、舞蹈音乐赏析、舞蹈创编、舞蹈教学法、江西舞蹈、基本乐理与视唱练耳等。在校有舞台表演、艺术实践、舞蹈教学实习、艺术采风、毕业论文及评论写作、各类比赛及汇演等实践课程。

师范学院

（网址http://sfxy.***.cn咨询电话：0794-8253765）

一、办学历史

师范学院为东华理工大学二级学院，在整合原“全国优秀师专”——抚州师范专科学校资源基础上建立，以培养本科师范生为主，培养教育硕士、基础教育在职教师为辅。学院师范教育起源于20世纪30年代的临川师范，1977年招录专科师范生，1997年招收与培养本科师范生，至今已有40年的高等师范办学历史，为江西省同类专业办学资深学校与院系之一。

二、学科专业与平台建设

学院现有专任教师80余人（其中教授、副教授50余人），设有常年招生的4个本科师范类专业（学前教育、汉语言文学、数学与应用数学、英语），其中汉语言文学专业为江西省高校特色专业。　

经国务院学位办审批，学院拥有教育专业硕士学位授权点11个领域（教育管理、语文教学、数学教学、英语教学、物理教学、化学教学、生物教学、思想政治教学、音乐教学、体育教学、美术教学）。学院以海内外著名的临川基础教育的实际需求为标杆，以服务江西及周边区域基础教育为宗旨，培养具备教育、教学、科研、管理能力的卓越师资人才。

经省教育厅审批，学院设有基础教育教师培训国家级、省级基地。承担着为抚州（教育部、江西省基础教育改革实验区）当地培训基础教育师资的重任。学院还是抚州市教育学会、语文学会、数学学会、物理学会、音乐家协会、文艺评论家协会挂靠单位。

学院实验实习中心拥有语音实验室、钢琴训练室、微格实训室、蒙特梭利实训室、蒙诺幼儿科学探索乐园、大学物理实验室、计算机实验中心和体育场馆等完整充足的实践教学设施。

学院与抚州一中、临川一中、临川二中、南丰一中、南城一中、东乡一中、乐安一中、抚州市保育院、抚州汇嘉幼儿园、抚州万花筒幼儿园等40多所重点中小学、幼儿园建立了具有长期合作关系的教育实践基地。

三、人才培养

通过几十年的努力，学院办学取得了骄人的成绩，输送师范毕业生3万余人（其中包括中国科学院副院长、清华大学），被誉为“才子之乡”的教师摇篮，抚州各中学60-70%教师与校长是本院校友，临川教育集团多任校长均为本学院毕业生。

四、专业介绍

1．040106学前教育（师范类）

办学历史：2000年，我校原抚州师范专科学校开始招收专科层次学前教育专业，2012年，我校师范学院开始招收本科层次学前教育专业，目前在校学生合计143人。2007年，开始招收教育学全日制学术型硕士研究生，2015年开始招收全日制教育专业硕士研究生。2015年开始承担“国培计划”——幼儿园园长（教师）培训项目。

师资情况：本专业拥有一支实力雄厚，年龄、职称、学历与学位结构合理的高水平师资队伍。现有专任教师19人，其中教授5人、副教授7人，具博士学位3人、硕士学位10人、硕士生导师9人。拥有国务院特殊津贴获得者1人、江西省教学名师1人、江西省高校中青年学科带头人2人、江西省高校中青年骨干教师2人。拥有东华理工大学“学前教育专业核心课程群”教学团队1个。同时，本专业外聘幼儿园兼职教师3人。

专业特色：专业课程体系设置具有较强的复合性，综合了教育学、心理学、生命科学、艺术学、健康营养学、管理学、美学、文学、思维学等领域的知识内容，以确保培养的学生具有“视野宽、基础厚、素养优”的特色。实验课与实践环节在培养方案中所占比例较大，注重专业能力体系的构建，强化学生专业技能与动手能力的培养，以确保培养的学生具有“上手快、能力强”的特色。专业培养方案参照教育部2012年公布的“3－6岁儿童学习与教育指南”，借鉴欧洲、香港等地的培养方案，结合了内地幼儿园教育的实际需求，强化培养具有现代学前教育理念，符合当前及未来幼儿教育教学实际要求，以确保培养的学生具有“立足现实，面向未来、面向世界”的特色。

专业优势：依托专业优势，取得了一大批有特色、有影响的学术成果。先后出版了《学前教育学》、《教育心理学》、《大学生心理健康教育》等系列高校教材。在学前教育、教师教育、职业教育及高校管理研究方面特色显著。近年来，本专业教师主持完成省部级课题40余项，出版学术专著10余部，发表专业论文100余篇，获省部级教学科研成果奖12项。在国内建有多个幼儿园实习基地，依托“国培计划”幼教培训项目与省内多所幼儿园建立了广泛联系，形成了比较成熟的“校园共建实习基地”、“校园合作教学”培养模式。

就业前景：本专业培养具有幼儿社会教育、科学教育、艺术教育、语言教育、健康教育等领域的基本理论和专业知识、具有较强的专业实践和创新能力，能从事学前教育机构、高等院校、科研院所的教学和管理工作以及胜任儿童传媒工作、儿童早期社会服务等方面工作的应用型人才，具有广阔的就业前景。近年来，毕业生一次性就业率达到95%以上，平均考研率超过20%。

2．050101汉语言文学（师范类）

办学历史：汉语言文学（师范）专业创建于1977年，1997年开始与江西师大联合招收本科师范生，2004年开始独立招收和培养本科师范生。1998年，中国古代文学、中国现当代文学被评为省级精品课程；2002年，该专业经江西省语委批准，建立了普通话培训测试站（该站多次被评为优秀）；2005年，教育部批准该专业具有文艺学二级硕士学位授权点；2008年，教育部批准该专业具有中国语言文学一级硕士学位授权点；2009年，该专业成立江西戏剧资源研究中心，为江西省批准的研究基地之一；2010年，汉语言文学专业被评为江西省高校特色专业；2014年，经国务院学位办批准，该专业获得语文教学教育专业硕士学位授予权；2015年，江西省教育厅批准该专业为中小学语文学科的“国培”基地。

师资情况：本专业拥有一支实力雄厚，年龄、职称、学历与学位结构合理的高水平师资队伍。现有专任教师26人，其中教授6人、副教授16人，具博士学位15人、硕士学位8人、硕士生导师13人。拥有江西省百千万人才工程1人、江西省教学名师2人、江西省高校中青年学科带头人4人、江西省高校中青年骨干教师2人。拥有东华理工大学“汉语言文学专业核心课程群”教学团队和“汤显祖研究与中国文学批评”科技创新团队。

专业特色：依托江西省戏剧资源研究中心和临川文化研究所，该专业在戏剧戏曲研究方面和临川文化研究方面，取得了突出性科研成果，在《文学评论》、《新华文摘》、人大复印资料、《戏剧》、《文艺研究》等全国权威专业学术刊物发表一系列学术论文；出版了“临川文化研究丛书”，在省内外产生巨大反响；出版了大批学术专著；出版系列优质教材；近年来获得8项国家社科基金课题立项；获得12项教育部人文社科课题立项；江西省人文社科课题、江西省教育课题和教改课题更是有几十项获得立项。2017年下半年国家在抚州举办汤显祖国际戏剧节，10多个国家派出剧团来抚州演出，东华理工大学该专业师生具体承担学术论坛、戏剧表演、中外戏剧交流等系列活动。

专业优势：该专业荣获江西省高校特色专业。近5年科研成果获江西省科研成果二等奖4项、三等奖4项，获江西省教学成果二等奖4项、三等奖5项。

就业前景：本专业培养能在教育、文化、传媒、出版等企事业单位和政府机关从事语文教学与教育管理、新闻采写与文字编辑、文案写作与创意策划、办公文秘及其他与汉语言文学运用相关工作的应用型人才。本专业课程设置注重给学生传授工具性知识、人文社科知识和深厚的汉语言文学专业知识，培养学生获取和应用知识的能力、创新能力和社会适应能力。本专业毕业生具有广阔的就业前景和深造机会。近年来，毕业生一次性就业率达到88%以上，平均考研通过率超过20%。近年来，不少学生考取上海师大、南开大学、广东外语外贸大学等高校的对外汉语/汉语国际教育研究生，分别到秘鲁、斯里兰卡、印尼、哥伦比亚、墨西哥等国担任孔子学院汉语志愿者和汉语教师。

3．050201英语（师范类）

办学历史：英语（师范类）专业前身是原抚州师范专科学校英语专业。1977年招录专科师范生，1999年开始与江西师范大学联合招收和培养本科师范生，2005年开始独立招收与培养本科师范生，2014年获得英语教育硕士学位授权点，至今已有近40年的高等师范办学历史。

师资情况：本专业拥有一支实力雄厚，年龄、职称、学历与学位结构合理的高水平师资队伍。现有专任教师24人，其中教授2人、副教授15人，讲师7人、具博士学位3人、硕士学位10人、硕士生导师5人、外教2人。

专业特色：本专业课程体系设置具有较强的复合性，实践环节所占比例较大，强调学生专业技能与动手能力的培养，着重培养学生听、说、读、写、译的基础技能和讲授能力，强调学生学教结合，确保培养的学生具有“适应强、上手快、能力强”的特点。

专业优势：本专业办学历史悠久，师资力量雄厚，专业特色明显。近40年来向全国各地输送了大量优秀毕业生，其中，抚州中小学80%以上英语骨干教师来自师范学院（包括原抚州师范专科学校），他们为当地英语基础教育发展做出了重大贡献。当前，本专业充分利用师范学院教育专业硕士学位授权点和国家级基础教育教师培训基地两大平台，加强内涵建设，取得了一大批教学科研成果，具有广阔的发展前景。

就业前景：本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神，能在初、中等学校及其它学校和教育机构从事英语教学和英语教育研究的教师、教学研究人员以及能熟练地运用英语在外事、经贸、文化、新闻出版、科研、旅游等部门从事翻译、研究、管理工作的应用型高级专门人才，具有广阔的就业前景。

4．070101数学与应用数学（师范类）

办学历史：数学与应用数学专业（师范类）前身可追溯到原抚州师范专科学校数学系1977年创办的数学教育专业，1997-2003年抚州师专与江西师范大学联办数学与应用数学专业（师范类）；2003年底抚州师专并入东华理工学院，2004年东华理工学院开始数学与应用数学专业（师范类）独立招生，2011年获数学一级学科硕士学位授权点，2014年取得数学教育专业硕士学位授予权。

师资情况：本专业拥有一支实力雄厚，年龄、职称、学历与学位结构合理的高水平师资队伍。现有专任教师15人，其中教授4人、副教授5人，具博士学位9人、硕士学位4人、硕士生导师4人，江西省高校中年学科带头人1人，江西省高校中青年骨干教师2人，拥有东华理工大学“公共数学”教学团队，大学生数学建模、数学竞赛和师范生教学技能比赛指导团队。

专业特色：专业课程设置具有师范教育和数学学科的显著特色。课程体系采取模块化设置，以数学学科的基本理论、基本知识和基本方法为基础，融“传授知识、培养能力、提高素质”为一体，构建以能力为核心的实践教学体系，强化专业技能综合训练，突出“厚基础、宽口径、重实践、强适应”的培养特点。

专业优势：该专业学科拥有数学校级重点建设学科、江西省“十一五”重点学科和数学实验室。近5年专任教师发表教学科研论文40余篇，主持完成科研课题近10项，科研成果获江西省高校科技成果奖多项，教学成果获江西省教学成果奖多项。培养的学生在数学建模、数学竞赛和师范生教学技能比赛中曾获多项国家级和省级奖励。

就业前景：本专业为中小学校及其它教育机构输送数学教学、研究和管理等方面的高级应用型人才。近年来由于全国教师师资缺口极大，本专业毕业生一次性就业率高，因而具有广阔的就业前景。部分学生考研意愿强烈，专业考研率很高。

中外合作办学项目

一、基本情况

为了提高我校的教育国际化程度，东华理工大学2008年成立了国际教育学院，专门从事国际教育的管理，包括中外合作办学项目、出国留学和来华留学项目。一直以来，我校坚持国际化办学方向，搭建起东华理工大学与国外高校机构联系和交流的桥梁，积极推进国内外合作办学机制，积极促进与国外高校互动交流，为优秀学生赴海外留学提供快捷方便的通道。目前与我校已和爱尔兰、美国、加拿大、英国、法国、德国、俄罗斯、瑞士、芬兰、日本等多国的近20所大学或机构开展实质性合作。我校在读的中外合作办学项目学生近千人。

二、项目合作学校

阿斯隆理工学院（AthloneInstituteofTechnology）1970年建校，也是受爱尔兰政府高教部认可的少数几所享有自主颁发全球认可学历文凭的理工学院之一。该学院在软件科学、机械工程、国际会计认证（ACCA）方面排名世界前列，其学历文凭国际认可。下辖四个学院：工程学院、理学院、人文学院和商学院。本科及研究生课程涉及的领域包括商学、会计学、信息技术、人文学、餐饮酒店与旅游研究、工程学和理学等等。该校各科毕业生有良好的升学及就业前景，并在软件工程、机械材料工程研究领域享有盛名。

都柏林理工学院（DublinInstituteofTechnology，简称DIT）成立于1887年，是爱尔兰规模大的高校之一，也是欧洲大学协会的会员之一。目前由建筑与环境学院、工程学院、理学院、旅游及食品学院、应用艺术学院和商学院六个学院组成，各类在校学生23000多名，国际学生1000多名，是目前在爱尔兰受欢迎的学校之一。DIT致力于培养现代化的人才，并且与爱尔兰的各大企业有着良好的合作关系。因为其在高等教育领域做出的杰出贡献和科研领域取得的卓越成就，DIT已被爱尔兰政府批准成为唯一一所具有独立大学资质的理工学院。

三、中外合作办学历史和项目

2002年学校首次开办与新西兰梅西大学的互惠国际教育项目并招收留学生。经江西省教育厅批准，2005年在高考学生中招收计算机相关专业中外合作办学的学生，先后送出一批学生到爱尔兰、澳大利亚等与我校合作的大学留学。

经教育部批准，东华理工大学与爱尔兰阿斯隆理工学院合作举办了“软件工程”、“机械工程”二个专业四年制本科学历教育项目,培养模式为“3+1”（3年国内，1年国外），学生完学计划前三年所规定的课程并达到学分要求，且雅思成绩达5.5分者，可申请第四年赴爱尔兰阿斯隆理工学院留学，海外一年学习结束并成绩合格者，将获得爱尔兰阿斯隆理工学院工学荣誉学士学位，同时将获得我校本科毕业证书和学位证书；与爱尔兰都柏林理工学院合作举办了“电子信息工程”专业四年制本科学历教育项目,培养模式为“2+2”（2年国内，2年国外），学生完学计划前二年所规定的课程并达到学分要求，且雅思成绩达5.5分者，可申请第三年赴爱尔兰都柏林理工学院留学，海外二年学习结束成绩合格者，将获得爱尔兰都柏林理工学院工学荣誉学士学位，同时将获得我校本科毕业证书和学位证书。不申请出国留学的学生可继续在东华理工大学就读，成绩合作者可获得我校本科毕业证书和学位证书。

上述三个中外合作办学项目批准文号分别是教育部教外综函（2012）30号、教外办学函（2013）36号文件，并从2013年起开始招生，2016年起先后有二批学生到合作学校学习。

四、管理模式

学生录取到校后直接进入软件学院和机械与电子工程学院进行管理和专业培养，学院建立了完善的教务管理、项目管理、学生管理机构，并配置了专门人员进行管理和服务工作，同时配置了辅导员专门从事学生管理服务工作。未出国留学学生第四年（软件工程、机械专业）或第三、四年（电子信息工程专业）执行我校相应专业的国内学费标准，期间学生的中外合作办学项目生身份不发生变化。国际教育学院主要负责对学生的项目介绍和出国留学手续办理，与合作学校的联系沟通。

五、办学培养特色

师资：东华理工大学教师、东华理工大学聘请的海外语言和专业外籍教师、国外合作高校选派的外籍教师及校外合作企业工程师组成。

英语培养：按英语专业基础阶段模式培养，重点培养学生的英语听、说、读、写等各种能力，通过多门英语课程的强化训练提高学生的英语实际应用能力和水平，引进国内知名雅思培训机构到校内对学生进行雅思课程学习，帮助学生出国留学前达到国外合作高校规定的英语雅思成绩条件，为学生今后出国学习打下坚实的英语基础。

专业培养：国内阶段以专业基础课、专业核心课、专业实践课模块进行培养，引进国外合作高校先进的专业课程、优秀的原版英语教材和网络学习平台等相关教学资源，部分专业课程由外籍教师和国外合作高校外教全英文授课，并配备相应辅导教师；国内学习课程和国外学习课程学分双方互认；国外学习阶段以合作方的专业课为主，在国外合作学校进行学习，双方课程对接学分互认。

强化学生国际视野：通过学校资助暑期游学项目、出国带薪实习项目、交换留学生项目等拓宽学生国际文化适应能力。学习期间学校提供多种海外暑期学习项目、海外实习项目机会。

校企双元制培养：注重理论知识与实践能力培养相结合，和行业企业进行紧密联合，建立实习实训基地，实行产学研一体化教学，采取校企联合的双元制培养模式，实现学历教育与行业认证相结合，加强培养学生的专业实践操作能力。

六、培养目标

中外合作办学项目旨在培养通晓国际规则、具备爱国主义情怀的具有国际竞争力的高层次实用型、工程型、复合型、创新型工程技术人才。

七、国内外学习生活费用

1．国内

机械工程、软件工程学费为13500元人民币/年/人，电子信息工程学费为13000元人民币/年/人，每年交纳，住宿费为1200元人民币左右/年/人，生活费用参照国内标准自理。

2．国外

爱尔兰阿斯隆理工学院学费约为9000欧元/年/人，出国学生只需缴纳第四年学费，个人医疗保险费约为150欧元/年/人，住宿费约为300欧元/月/人（住宿费根据个人选择的房型及配置决定），基本生活费用参照爱尔兰生活标准自理，约400欧元左右/月/人。

爱尔兰都柏林理工学院学费约为12500欧元/年/人，出国学生需缴纳第三、四年学费，住宿费约为400欧元/月/人（住宿费根据个人选择的房型及配置决定），基本生活费用参照爱尔兰生活标准自理，约400欧元左右/月/人。

八、专业介绍

1．0809H计算机类（中外合作办学，软件工程）

培养目标：本专业以软件工程专业技能学习和语言交流沟通能力培养并举。一方面通过专业技能学习，学生具有必要的数学基础和良好的软件理论基础知识，良好的软件设计、编程与测试能力，具备一定的项目工程管理能力、交流与组织协调能力、竞争能力和创新潜能，基本能力达到软件项目经理、系统架构设计师、系统分析师、高级程序员、软件测试工程师、网络与系统管理员、数据库管理员以及软件企业经营管理者等所应具备的知识水平。另一方面重点培养学生的英语听、说、读、写等各种能力，通过雅思等多门英语课程的强化训练达到提高学生的英语实际应用能力，以增强学生在国际交流中的语言沟通和表达能力。培养学生通晓国际规则、具备爱国主义情怀、具有国际竞争力的高层次的实用型、工程型、复合型、创新性软件工程技术人才。部分学生第四年可赴海外高校学习、部分学生进入高一层次的学位教育或进入专业相关领域就业。

主干课程：综合英语[学位课]、高等数学[学位课]、面向对象程序设计[学位课]、数据结构与算法设计[学位课]、软件工程[学位课]、关系数据库原理及应用[学位课]JEE程序设计[学位课]；英语（听说读写）；C语言程序设计、VB程序设计、JAVA程序设计、WEB程序设计、JSP程序设计、计算机组成原理、操作系统、计算机通信与网络、可视化建模与UML、软件测试、软件项目管理、Linux/Unix操作系统、VC++程序设计、工程应用项目实训等专业课程。

就业方向：本专业毕业生可以继续攻读软件工程、计算机等相关专业的硕士研究生、出国留学。同时适宜在以高新信息技术为主的IT企业、科研院所、各类学校、行政事业机关等从事诸如“IOS”、“安卓系统等软件项目开发，信息系统设计，软件项目的维护与管理，软件教学与教育培训以及相关教学、科研等工作，也为学生在“互联网+”、IT领域及“大众创业万众创新”平台中自主创新创业提供了系统知识与专业技术支持。

2．0802H机械类（中外合作办学，机械工程）

培养目标：本专业培养能适应社会主义现代化建设需要，具备爱国主义情怀，德智体全面发展，获得工程技术或科学研究基本训练的应用型高级人才。学生应具有较强的自学能力、创新意识、实践能力以及良好的英语沟通能力和较高的综合素质，必须掌握设计制造、生产管理、设备维护、质量控制等基本技能。另一方面重点培养学生的英语听、说、读、写等各种能力，通过雅思等多门英语课程的强化训练达到提高学生的英语实际应用能力，以增强学生在国际交流中的语言沟通和表达能力。使学生具有国际竞争力的高层次多类型的实用型、工程型、复合型、创新型机械工程技术人才。部分学生第四年可赴海外高校学习、部分学生进入高一层次的学位教育或进入专业相关领域就业。

主干课程：综合英语[学位课]、高等数学[学位课]、机械制图[学位课]、材料力学[学位课]、机械原理[学位课]、机械设计[学位课]、制造技术基础[学位课]、液压传动与控制[学位课]；英语（听说读写）；互换性与技术测量、工程材料及成型工艺、控制工程基础、现代测试技术、理论力学、数控技术及应用、现代测试技术、机械CAD/CAM、新能源机械与装备、流体力学、传热学、工程应用项目实训等专业课程。

就业方向：学生掌握机电产品设计、工程图绘制、产品制造、工艺装备设计、生产自动化等基本能力。毕业后主要从事包含新能源机械在内的各行业机电产品的研究开发、设计制造、相关工艺装备设计制造、机电一体化系统方面的安装、调试、维护等技术工作，也可以继续攻读硕士研究生，出国留学、从事技术研究和教学等工作,也为学生在机械专业自主创新创业提供了系统知识与专业技术支持。

答案来源于:2018年东华理工大学各学院招生专业