3、培养过程模式：“3＋1”培养模式。大一主要进行公共基础、专业基础课程教学，大二完成专业基础教学，大三开始根据学生兴趣与专业教育的引导，根据社会需求进行分方向培养专业素质、专业技能培养，有效减少内部就业竞争，拓展就业面，大四实习就业。【就业去向】毕业生除考取硕士研究生之外，还可到政府机构及大型企事业单位、新闻媒体、影视制作、出版、商贸、教育、信息咨询及IT(阅读详细内容)

2017年青岛大学综合评价招生跨境电子商务创新实验班目标交叉式培养模式

1.三目标交叉式培养模式跨境电子商务创新实验班重点在传统国际贸易理论与实务操作、跨境电子商务、专业英语沟通三个方面对学生进行精细化、强化培养。同时，这三个培养目标之间在具体授课时又交叉进行，比如讲授跨境电子商务实务操作时，同时涉及专业英语；开设全英文或者双语课程等。(阅读详细内容)

2022年青岛海洋技师学院海信制冷产教学院本科班培养模式

四、培养模式、培养目标和就业模式（一）培养模式：订单班采用“3+3工读交替”培养模式，学生通过在学校进行三年的理论知识学习，进行专业知识学习，通过企业三年的理论学习与实操训练，使学生兼备理论知识和操作技能。（二）培养目标：本专业主要培养具备从事空调器生产与维修的高技能人才，制冷技术专业高级技术技能人才，空调产品高技能复合型人才。学习结束能熟练掌握空调组装、调(阅读详细内容)

2017年青岛工学院信息工程学院教学管理模式

2、教学管理模式：实行以项目为主导，理论教学与实践教学同步进行的CDIO授课模式。(阅读详细内容)

2017年青岛工学院信息工程学院电子信息工程

2.【专业名称】电子信息工程【专业代码】080701【基本信息】工学学士，修业年限四年，本科【核心课程】电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、嵌入式应用基础、信号与线性系统、数字信号处理、嵌入式系统原理与应用、嵌入式操作系统、嵌入式微控制器应用、DSP技术与应用等课程，并辅以电子技术课程设计、毕业实习等实践环节。【核心能力】培养具有电子技术和信息系统等方面的(阅读详细内容)

2020年青岛恒星科技学院单独招生综合评价人才培养模式行校对接/产教融合/工学交替/实岗实训

七、人才培养模式行校对接/产教融合/工学交替/实岗实训欢迎报考青岛恒星科技学院！(阅读详细内容)

2018年青岛大学综合评价电子信息工程创新实验班分段培养模式

1.分段培养模式学生1～4学期完成通识教育课、学科基础课和专业基础课的学习，注重人文素质培养，强化基础，培养实践能力和创新能力；第5～6学期完成相关专业选修课的学习，掌握电子信息专业的专业知识；第7～8学期在创新创业教育基地或相关企业进行企业实训、项目实践及毕业实习。(阅读详细内容)

已解决问题

2017年青岛工学院信息工程学院培养目标模式

满意答案

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