切换城市: 广东 其它

已解决问题

2017年江西中医药大学科技学院中医临床培养模式

2017年江西中医药大学科技学院招生简章中医临床培养模式
技校网 更新时间:2021-06-14 18:44:00 解决时间:2018-05-21 08:31

满意答案

2.1中医临床培养模式

培养要求:培养具备良好的人文、科学和职业素养,系统的中医学基本理论、基本知识、基本技能和对常见病症进行中医临床诊疗的能力,能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中医学应用型人才。

培养目标:本培养模式培养的学生主要学习中医学基础理论、基本知识和必要的基础医学、临床医学基本知识,接受人文、科学、职业素养教育以及临床技能方面的基本训练,掌握运用中医药进行诊疗、预防、康复和人群健康服务等方面的基本能力。

核心课程:中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典、针灸学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学。

就业定位:毕业后能够在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医疗机构、教学机构从事中医医疗、科研、教学、社区保健、卫生防疫、卫生行政事业管理等工作。

培养要求:培养具备良好的人文、科学和职业素养,系统的中医学基本理论、基本知识、基本技能和对常见病症进行中医临床诊疗的能力,能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中医学应用型人才。

培养目标:本培养模式培养的学生主要学习中医学基础理论、基本知识和必要的基础医学、临床医学基本知识,接受人文、科学、职业素养教育以及临床技能方面的基本训练,掌握运用中医药进行诊疗、预防、康复和人群健康服务等方面的基本能力。

核心课程:中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典、针灸学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学。

就业定位:毕业后能够在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医疗机构、教学机构从事中医医疗、科研、教学、社区保健、卫生防疫、卫生行政事业管理等工作。

  技校网数据中心 2018-05-21 08:31

类似问题答案

2017年江西中医药大学科技学院中医临床培养模式
2.1中医临床培养模式培养要求:培养具备良好的人文、科学和职业素养,系统的中医学基本理论、基本知识、基本技能和对常见病症进行中医临床诊疗的能力,能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中医学应用型人才。培养目标:本培养模式培养的学生主要学习中医学基础理论、基本知识和必要的基础医学、临床医学基本知识,接受人文、科学、职业素养教育以及临床技能方面的(阅读详细内容)
2017年江西中医药大学科技学院培养模式:分中医临床培养模式与中医骨伤培养模式,学生入学后分流-中医学临床班、中医骨伤班学习
2.培养模式:分中医临床培养模式与中医骨伤培养模式,学生入学后分流至中医学临床班、中医骨伤班学习。2.1中医临床培养模式培养要求:培养具备良好的人文、科学和职业素养,系统的中医学基本理论、基本知识、基本技能和对常见病症进行中医临床诊疗的能力,能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中医学应用型人才。培养目标:本培养模式培养的学生主要学习中医学基(阅读详细内容)
2017年江西中医药大学科技学院坚持错位发展与差异化办学思路,开展模块化培养模式
一、坚持错位发展与差异化办学思路,开展模块化培养模式为避免人才培养的同质性,学院坚持与母体学校(江西中医药大学)错位差异化发展思路,建立了多层次、多元化的人才培养模式,实行专业模块化教学。学生除学习教学计划所规定的必修课程外,可依据个人专业需求与发展,自主选择培养模块。医学类专业开设的模块有:妇科、乳腺、美容、男科、皮肤性病、五官、肛肠和全科医生等11个;药(阅读详细内容)
2017年江西中医药大学科技学院创新应用技术型人才培养模式
三、创新应用技术型人才培养模式按照转型发展的总体要求,充分考虑人才市场供求情况、学校自身条件的现状、社会经济发展趋势和区域经济社会发展需要,学院不断深化教育教学改革,人才培养方案、教学大纲进一步与职业标准相对接,教学过程与生产过程相对接,突出应用技术型人才培养需求。通过校企(院)合作、校校合作、双证书培养、模块化培养等四个相对独立的人才培养模式,努力提高学生(阅读详细内容)
2017年江西中医药大学科技学院中医骨伤培养模式
2.2中医骨伤培养模式培养要求:本模式培养系统学习并掌握中医基本理论、中医骨伤专业知识和骨伤临床治疗技能,具备从事骨伤科临床常见疾病的治疗能力,能在医疗卫生领域从事骨伤方面的医疗、预防、保健、康复等方面工作的中医学应用人才。培养目标:本专业培养具有传统中医学和现代医学知识背景,掌握中医药基本理论和骨伤专业知识及临床技能,能够熟练运用中医骨伤知识和骨伤临床治疗(阅读详细内容)
江西中医药大学保险学专业“3+1”培养模式。依托中医、中药一流学科优势,采用“3+1”培养模式,即3年在校理论学习,第四年到医院和保险公司实习,以应用经济学和临床医学为主干学科,培养懂医学、会保险、能管理的复合型保险人才
3.“3+1”培养模式。依托我校中医、中药一流学科优势,采用“3+1”培养模式,即3年在校理论学习,第四年到医院和保险公司实习,以应用经济学和临床医学为主干学科,培养懂医学、会保险、能管理的复合型保险人才。就业前景:本专业毕业生主要面向商业保险机构的各类业务岗位,定点医疗机构医保办或医保窗口的报销审核、管理等相关岗位,社会医疗保险的审核、信息、管理岗位,以及(阅读详细内容)
2018年江西中医药大学科技学院创新应用技术型人才培养模式
一、创新应用技术型人才培养模式按照转型发展的总体要求,充分考虑人才市场供求情况、学校自身条件的现状、社会经济发展趋势和区域经济社会发展需要,学院不断深化教育教学改革,人才培养方案、教学大纲进一步与职业标准相对接,教学过程与生产过程相对接,突出应用技术型人才培养需求。通过校企(院)合作、校校合作、双证书培养、模块化培养等四个相对独立的人才培养模式,努力提高学生(阅读详细内容)
2020年江西中医药大学科技学院[培养模式亮点]
九、[培养模式亮点](一)创新应用型人才培养模式按照转型发展的总体要求,充分考虑人才市场供求情况、学院自身条件的现状、社会经济发展趋势和区域经济社会发展需要,学院不断深化教育教学改革,人才培养方案、教学大纲进一步与职业标准相对接,教学过程与生产过程相对接,突出应用型人才培养需求。通过校企(院)合作、校校合作、双证书培养、模块化培养等四个相对独立的人才培养模式(阅读详细内容)

相关阅读

最新文章
相关学校
招生信息与资讯
技校专业