2017年汉语普通高等学校招生全国统一考试大纲正式考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的

《普通高中课程方案（实验）》和2006 年颁布的《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》，

确定高考汉语科考核目标与要求。

高考汉语科要求考查考生的汉语运用能力，包括识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表

达应用五种能力层级，具体要求如下。

A. 识记：指识别和记忆。考生应能掌握普通话常用字的字音，书写常用的规范汉字，掌握常用词词义，掌握文言文常见实词和虚词，知道重要的作家与作品，了解文化常识。

B. 理解：指领会意思。考生应能领会词语和语句在语境中的含意，领会重要概念或关键细节的含意和作用，领会话语或文本的意思，领会常见的文言文和古代诗词意思。

C. 分析综合：指分解剖析和整理归纳。考生应能筛选并整合文本信息，提取关键词，归纳内容要点，分析文章体裁特点、语言特点和结构思路。

D. 鉴赏评价：指鉴别、赏析和评说。考生应能把握文本相关寓意、语言表达技巧和作者的观点态度，感知文本的思想艺术魅力，并能从文本价值和审美角度作出评价。

E. 表达：指表达观点和情感。考生应能根据目的、情境，选择合适的词语、句式和合理有效的表达方式，正确运用常见的修辞手法，注意文本的结构规律，充分地表达自己的观点和情感。表达应简明、连贯、得体、逻辑严密。