2017年百色学院教育科学学院招生招生专业介绍

1.小学教育（师范类本科学制四年）

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展；具有革命老区精神特质；具有正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，教育理论知识实、教育能力强、教学技能熟、综合素质高；下得去、留得住、用得上、教得好的小学教育行业应用型、复合型高级专门人才。

开设的主要课程：心理学、教育学、教育心理学、教育科学研究方法、小学心理学、小学教育学、中外教育史、课程与教学论、教师职业道德与教育政策法规、小学语文课程标准与教学设计、小学数学课程标准与教学设计、小学英语课程标准与教学设计、书写训练、音乐、美术、舞蹈、琴法、现代教育技术等。

专业优势特色：本专业以社会需求为导向，把学历教育与职业资格教育相结合；以教育能力发展为本位，既注重教育学学科基础理论知识、小学教育专业理论知识的学习，更强调校内外实践教学的系统化、全程化、标准化、规范化，把课堂教学与日常实训相结合，把单项训练与综合训练相结合，把专业综合能力训练（弹、唱、跳、说、写、讲、画等）与教学能力（教学设计、课件制作、说课、讲课、反思等）训练相结合，把实训过程与实训考核验收相结合，实施“教、学、训、做、评”五位一体的实践教学模式，突出小学教师教育能力的培养。

就业方向：毕业后可以到小学、教育行政部门、教育咨询机构以及其他相近教育行业工作；也可以继续攻读教育学原理、发展与教育心理学、课程与教学论、学科教学论等硕士学位。

2.学前教育（师范类本科学制四年）

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展；具有革命老区精神特质；具有正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，教育理论知识实、教育能力强、教学技能熟、综合素质高；下得去、留得住、用得上、教得好的学前教育行业应用型、复合型高级专门人才。

开设的主要课程：心理学、教育学、教育心理学、中外教育史、教育科学研究方法、课程与教学论、学前心理学、学前教育学、教师职业道德与教育政策法规、学前儿童卫生与保健、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、音乐、美术、舞蹈、琴法、书写训练、现代教育技术等。

专业优势特色：本专业以社会需求为导向，把学历教育与职业资格教育相结合；以教育能力发展为本位，既注重教育学学科基础理论知识、学前教育专业理论知识的学习，更强调校内外实践教学的系统化、全程化、标准化、规范化，把课堂教学与日常实训相结合，把单项训练与综合训练相结合，把专业综合能力训练（弹、唱、跳、说、写、讲、画等）与教学能力（教学设计、课件制作、说课、讲课、反思等）训练相结合，把实训过程与实训考核验收相结合，实施“教、学、训、做、评”五位一体的实践教学模式，突出幼儿园教师教育能力的培养。

就业方向：毕业后可以到保教机构、教育行政部门以及其他相近教育行业从事保教、管理和研究等方面工作；也可以继续攻读教育学原理、学前教育学、发展与教育心理学、课程与教学论、学科教学论等硕士学位。

3.学前教育（师范类专科学制三年）

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展；具有革命老区精神特质；具有正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，基础知识扎实，教育教学能力强，综合素质较高；下得去、留得住、用得上、教得好的应用型幼儿园教师。

开设的主要课程：心理学、教育学、教育心理学、学前心理学、学前教育学、教师职业道德与教育政策法规、学前儿童卫生与保健、学前儿童游戏理论、幼儿园教育环境设计、玩教具设计与手工制作、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、音乐、美术、舞蹈、琴法、书写训练、现代教育技术等。

专业优势特色：本专业以社会需求为导向，把学历教育与职业资格教育相结合；以教育能力发展为本位，既注重教育学学科基础理论知识、学前教育专业理论知识的学习，更强调校内外实践教学的系统化、全程化、标准化、规范化，把课堂教学与日常实训相结合，把单项训练与综合训练相结合，把专业综合能力训练（弹、唱、跳、说、写、讲、画等）与教学能力（教学设计、课件制作、说课、讲课、反思等）训练相结合，把实训过程与实训考核验收相结合，实施“教、学、训、做、评”五位一体的实践教学模式，突出幼儿园教师教育能力的培养。

就业方向：毕业后可到幼儿园、教育行政部门、教育咨询机构以及相近教育行业工作；成绩优秀可直接升入本科专业就读。

4.小学教育（师范类专科小学全科教师三年制免费师范生）

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展；具有革命老区精神特质；具有正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，基础知识扎实，教育教学能力强，综合素质较高；适应农村教育发展需求，下得去、留得住、用得上、教得好的农村全科教师。

开设的主要课程：儿童发展与教育心理学、小学教育学、小学课程与教学论、教师职业道德与教育政策法规、教育科学研究方法、小学语文课程标准与教学设计、小学数学课程标准与教学设计、小学英语课程标准与教学设计、小学音乐课程标准与教学设计、小学美术课程标准与教学设计、小学科学课程标准与教学设计、小学综合实践课程标准与教学设计、小学数学基础理论、小学英语基础、小学音乐基础、小学美术基础、书写训练、现代教育技术等。

专业优势特色：本专业以社会需求为导向，把学历教育与职业资格教育相结合；以教育能力发展为本位，既注重教育学学科基础理论知识、小学教育专业理论知识的学习，更强调校内外实践教学的系统化、全程化、标准化、规范化，把课堂教学与日常实训相结合，把单项训练与综合训练相结合，把专业综合能力训练（弹、唱、跳、说、写、讲、画等）与教学能力（教学设计、课件制作、说课、讲课、反思等）训练相结合，把实训过程与实训考核验收相结合，实施“教、学、训、做、评”五位一体的实践教学模式，突出全科型农村小学教师教育能力的培养。

就业方向：本专业为三年制专科层次小学教育专业（免费农村小学全科教师）定向培养专业。招收优秀高中毕业生。

5.小学教育（师范类专科小学全科教师五年制免费师范生）

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展；具有革命老区精神特质；具有正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，基础知识扎实，教育教学能力强，综合素质较高；适应农村教育发展需求，下得去、留得住、用得上、教得好的农村全科教师。

开设的主要课程：汉语类文化课程、数学类文化课程、英语类文化课程、文史类文化课程、儿童发展与教育心理学、小学教育学、小学课程与教学论、教师职业道德与教育政策法规、教育科学研究方法、小学语文课程标准与教学设计、小学数学课程标准与教学设计、小学英语课程标准与教学设计、小学音乐课程标准与教学设计、小学美术课程标准与教学设计、小学科学课程标准与教学设计、小学综合实践课程标准与教学设计、小学数学基础理论、小学英语基础、小学音乐基础、小学美术基础、现代教育技术等。

专业优势特色：本专业以社会需求为导向，把学历教育与职业资格教育相结合；以教育能力发展为本位，既注重教育学学科基础理论知识、小学教育专业理论知识的学习，更强调校内外实践教学的系统化、全程化、标准化、规范化，把课堂教学与日常实训相结合，把单项训练与综合训练相结合，把专业综合能力训练（弹、唱、跳、说、写、讲、画等）与教学能力（教学设计、课件制作、说课、讲课、反思等）训练相结合，把实训过程与实训考核验收相结合，实施“教、学、训、做、评”五位一体的实践教学模式，突出全科型农村小学教师教育能力的培养。

就业方向：本专业为五年制专科层次小学教育专业（免费农村小学全科教师）定向培养专业。招收优秀初中毕业生。