8．问：“双创”实验班的教学计划有什么特点？答：机器人与智能装备方向实验班教学计划以机器人与智能装备的产品设计制作和推广为载体，以“双创”为特征，以完全的项目教学为基本手段，根据学生的实际情况及特长，培养“宽口径、厚基础、会合作、善做事”的机、电、管、艺方向的高素质技术应用型人才。实验班建立的是适应学生个性化发展需求的多元化人才培养模式。(阅读详细内容)

2016年沈阳工学院首届双创实验班实验班的教学方式与传统的教学方式有什么区别？

6．问：实验班的教学方式与传统的教学方式有什么区别？答：全新的教学模式、完全的项目驱动，真正实现第一课堂与第二课堂的有机融合，把创新创业教育与专业教育深度融合，将创新创业教育融入人才培养的全过程，开展科技创新与创业实践活动。具体做法是，借鉴国际先进的工程教育理念，实施导师指导下的个性化培养，即由灌输式、填鸭式教学方式向自主式、自律式教学方式转变。教师由管和压(阅读详细内容)

2016年沈阳工学院首届双创实验班实验班管理与原教学班级有什么区别？

9.问：实验班管理与原教学班级有什么区别？答：选拔进入实验班的学生，由各专业学院划归创新创业学院进行统一管理，不再接受原专业学院的管理。实验班采用小班教学，以跨专业组建的项目团队管理为主，实行三维管理：一是专业管理，二是项目管理，三是高带低管理。跨学科导师团队与之相适应也实行三维管理。另外，在奖学金和学生荣誉等方面也会有一定的倾斜政策。(阅读详细内容)

2016年沈阳工学院首届双创实验班“双创”实验班的定位是什么？

3．问：“双创”实验班的定位是什么？答：打造沈工的名片。“双创”实验班是学校打造的名牌，即利用新的教育模式和培养方案，培育出具有较强创新创业能力的“宽口径、厚基础、会合作、善做事”的高素质技术应用型人才。(阅读详细内容)

2016年沈阳工学院首届双创实验班未来分班是本专业的在一起，还是混着在一起?

19.问：未来分班是本专业的在一起，还是混着在一起?答：目前，我们计划每级实验班就是一个班，为跨专业组成的实验班，14级15-20人；15级25人左右，16级30人左右。具体管理模式见“实验班管理与原教学班级有什么区别？”(阅读详细内容)

2016年沈阳工学院首届双创实验班“双创”实验班的人才培养目标是什么？

5．问：“双创”实验班的人才培养目标是什么？答：“双创”实验班主要为培养两类出类拔萃的人服务：一类是产品研发精英；一类是创业管理英才。(阅读详细内容)

2016年沈阳工学院首届双创实验班如果进入“双创”实验班后学的不好，能劝退或者回原学院吗？

18.问：如果进入“双创”实验班后学的不好，能劝退或者回原学院吗？答：如果符合实验班要求进入实验班学习，我们不会放弃每一个学生，如果你对自己有信心，跟着我们一起成长，我们就会给你一个全新的未来。当然，如果你自己不努力，也会被淘汰回原专业学习。(阅读详细内容)

2016年沈阳工学院首届双创实验班“双创”实验班具体的项目任务是什么？

29.问：“双创”实验班具体的项目任务是什么？答：机器人与智能装备方向实验班是以机器人与智能装备产品设计制作和推广为项目任务，在不同的阶段设计不同难度的项目任务，终实现设计制作完整的机器人与智能装备产品。(阅读详细内容)

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