2016年宁波职业技术学院高职提前招生市场营销综合素质职业素养测试面试

全面了解学生的综合素质和发展潜能，考察学生特质与专业的匹配程度，检测考生的口头表达能力、辩论能力/说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各个方面的能力，以及自信程度、进取心、责任心、灵活性、情绪控制等个性特点和行为风格。

全面了解学生的综合素质和发展潜能，考察学生特质与专业的匹配程度，检测考生的口头表达能力、辩论能力/说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各个方面的能力，以及自信程度、进取心、责任心、灵活性、情绪控制等个性特点和行为风格。

（1）．语言表达与沟通

①普通话语音标准度

根据普通话语音标准、比较标准、欠标准和不标准等几个标准分别评定

根据普通话语音标准、比较标准、欠标准和不标准等几个标准分别评定

②语言组织和语调流畅度

产品介绍和简单问答考查学生中学学习兴趣、测试学生是否具备学习该专业基本素质、测试学生抗压、应对能力。根据语言组织能力，语调，表达流畅程度等几个方面分别评定。

产品介绍和简单问答考查学生中学学习兴趣、测试学生是否具备学习该专业基本素质、测试学生抗压、应对能力。根据语言组织能力，语调，表达流畅程度等几个方面分别评定。

（2）．积极主动性

主要考察考生在缺少外力要求和监督的条件下，推动事件进展，努力实现目标的内在意愿的能力。评判标准从考生在面试环节时主动性、速度性、有效性多个方面展开。

主要考察考生在缺少外力要求和监督的条件下，推动事件进展，努力实现目标的内在意愿的能力。评判标准从考生在面试环节时主动性、速度性、有效性多个方面展开。

（3）．创新思维

主要考察学生在事物的认识上，能打破常规，产生巧妙的构思和创新的思考。进而提出有见地的想法和做法。

主要考察学生在事物的认识上，能打破常规，产生巧妙的构思和创新的思考。进而提出有见地的想法和做法。

（4）．团队意识

主要观察考生的整体观念，服从意识，兼顾能力。

主要观察考生的整体观念，服从意识，兼顾能力。

（5）．形象礼仪

①身高体重比：测量身高、体重并根据国家学生体质健康测试标准进行评分。

②仪表行为:仪表、行为举止，肢体表达等几个方面评定。