2016年华北理工大学专业介绍（修订版）应用心理学专业

应用心理学专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，培养良好的科学素养。具备将心理学理论、技术应用于某一相关领域，解决实际问题的基本能力。该专业具有硕士学位授予权，研究方向主要为认知神经心理学、心理咨询与治疗、心理测量与诊断等。

培养目标：培养德、智、体全面发展，具有良好的科学精神和人文素养，系统掌握心理学基本理论和方法，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位，针对不同的领域（例如但不限于心理咨询与测评、人力资源管理、社区服务、市场营销、工业与商业设计、公安、教育、医护等）从事与心理学相关的工作或继续攻读硕士、博士学位的高素质应用型复合型人才。

主要课程：普通心理学、心理统计学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、管理心理学、健康心理学、变态心理学、认知心理学、心理测量学、咨询心理学、心理治疗学、人力资源管理、团体心理辅导等。

学　　制：四年授予学位：理学学士

以升创新教育基地

以升创新教育基地创办于2007年，是对优秀本科生实施“精英培养”的教育平台。以我国著名桥梁专家、工程教育家、我校名誉校长茅以升先生的名字命名，是全国加入茅以升科技教育基金会的十一所高校之一。以升创新教育基地以“培养学生可持续发展能力”为目的，每年新生入学后，面向全校工科专业进行选拔，经报名、初试和复试，择优录取60左右人进行精英化培养。

培养目标：

以升创新教育基地培养具有国际视野，综合素质高，基础理论扎实，掌握专业基础理论、专业知识和专业基本技能，实践能力、研究能力、创新能力强，具有可持续发展能力，富有创新精神的卓越人才。毕业生去向主体为继续深造，直接就业定位主要为专业、行业或领域领军高级工程技术人才。

建设思路：

以升创新教育基地遵循“以人为本、因材施教、创新培养、追求卓越”的培养理念，深化改革、提高教育教学质量，优化人才培养模式、改革课程体系、注重教学方式，强化品牌意识、特色意识和创新意识；依托学校优势，突出“卓越人才”培养定位，关注学生的可持续发展，提升学校社会影响力。

培养方案：依托学校优质资源，根据培养目标重构人才培养方案、教学内容与课程体系，将“思想品德教育、成才教育与专业教育”进行有机结合。

素质教育：注重茅以升精神的教育与发扬，强化心理素质和品德素质的养成。逐步增强英语或双语授课课程，提高学生国际交流能力；举办名人名家讲坛，拓展学生视野，提升学生综合素质。

课程体系：构建“通识教育+专业基础+个性发展”的“知识教育模块”，强化数理基础和学科基础。以能力培养为导向构建“通识、学科、专业、创新”四位一体的课程体系，提升学生应用能力和创新能力。

能力培养：开展自主学习和研究性学习。以“竞赛驱动和项目驱动”支撑创新培养模式，提升学生在工程及其相关领域的学术研究能力；引导和鼓励学生参加导师科研，培养学生的科学思维和科研能力。

保障措施：采用小班授课夯实数理基础和学科基础；全面实施能力培养学分化管理；实施4年一贯制的导师制度，指导学习创新实践活动、科研活动；以“教学管理、学生管理及学生自主管理三融合”的方式实现过程控制。

培养特色：

注重育人，打牢基础，宽口径培养。强化通识，注重综合素质提升，基础和能力培养并重，使学生发展后劲足，发展能力强和视野开阔，成为专业和行业领域内未来科研骨干或。

内外融合，双轮驱动，能力培养不断线。以“竞赛驱动”为抓手，“项目驱动”全覆盖，全面培养学生科研素养，提升创新能力和科研能力。

小班授课，导师导学，个性化培养。数理基础和学科基础宽厚，小班授课，进行个性化培养与针对性指导；导师配置四年一贯制，指导学习生活和创新实践活动、科研活动，引导和鼓励学生参加导师科研，培养学生的科学思维、科研能力和可持续发展能力。

学生完成本科学业，修满创新学分，颁发学校毕业证书、学位证书及以升创新教育基地荣誉证书-“以升荣誉奖”。

近年来，创新成果显著。单位连续两年被评为优秀教学单位、学科竞赛优秀组织单位、学生工作考核优秀、思想政治工作先进集体等荣誉称号。学生完成大学生创新性实验计划104项，其中，国家级21项，省级45项；省级及以上学科竞赛获奖达160多人次；学生科研成果申请国家专利获批45项；学生在各类学术刊物上发表论文60余篇，其中SCI、EI收录11篇；毕业生考研率达40%，就业率名列前茅，毕业生发展前景广阔。