2015年永州市特殊教育学校特殊教育提升计划试点具体进度安排

1、学前特殊教育试点

（1）2015年8月成立永州市特殊教育学校学前特殊教育部，明确一名副校长主管，一名部门主任具体负责管理。选拔优秀的骨干教师到学前班任教，聘请医院康复教育专业人员和向社会招聘优秀的康复教育专业毕业生充实教学和承担学前特殊儿童的入学就读咨询、诊断、康复教学任务。

（2）2015年下期开始在永州市特殊教育学校开办学前特殊教育班，招收本市区3-5周岁聋儿和智障儿童。2015下期计划招收聋生部学前儿童10人；2016年下期招收1个聋儿学前特殊教育班和1个智障儿童学前特殊教育班共计20名学前儿童，到2016年达到学前班合计30人的办学规模。

（3）设置门诊。门诊时间：上午8：00——9：00，下午16：00——17：00。对象为来校咨询的聋儿及智障儿童家长及学生。门诊负责人为医教结合教研室诊断小组相关专业人员。一是对新入学的聋儿和智障儿童由医教结合教研室诊断小组进行入学前的诊断，给出基本的康复教育安置办法，交由康复教学小组进行康复教学，以后进行定期的检测与评估。二是将康复教学过程中的相关情况利用上午与下午两个时段与家长进行沟通交流。

（4）构建普特融合教育。与其它幼儿园建立合作交流关系，定期将聋儿与智障儿童进行学习、生活、游戏活动，促进普特融合，达到更好的康复教学效果。

2、高中阶段特殊教育试点

（1）办好永州特教职业技术班。到2016年，开办工艺美术、足浴按摩专业2个班共30人左右规模，基本满足我市听障学生职业技术学习需要。

（2）加强中职课程建设。结合我校实际现开设工艺美术、足浴按摩两个专业，考虑学生对更高一级教育的需求，进一步完善现有的课程开设，对部分要求参加高考的聋人学生提供高考课程及辅导。对愿意在中职教育完成后参加工作的聋生实施以职业教育课程为主的教学课程设置。

（3）成立学校实习训练基地。2015在学校的门面房通过引进社会投资，办一个足浴实训基地，满足聋人学生的培训学习需要；2016年再筹备一个家政实习训练基地，满足聋人学生和智障学生的实训需要。

3、“医教结合”试点

（1）2015年下期，在永州市特殊教育学校设立医教结合教研室。通过在永州市特殊教育学校选拔骨干教师、聘请永州市职业技术学院康复科专业人员并招聘康复教育专业优秀毕业生等方式充实到教研室，承担听障、智障学生的入学就学咨询、诊断、教学、康复等任务。创造条件，开展0～3岁残疾婴幼儿的早期干预、早期教育和康复训练，为家长提供咨询服务。

（2）加强医教结合教学研究与培训。推进医教结合，实现残障儿童教育与康复的有机结合。探索医教结合工作流程，要改进教育教学方法，针对残疾学生的特点，开展个别化教育与康复训练，增强针对性与有效性。选派专业人士担任康复工作顾问，定期开展康复工作巡视与指导。选派教师参加各级医教结合培训，不断提高教师医教结合业务水平。

（3）建立特殊儿童信息服务平台。加强对残疾儿童入学鉴定，对康复教学过程进行评估，及时反馈意见，建立健全信息档案，建立残疾儿童资料库，实现残疾儿童信息资源共享，开展实名制跟踪服务。

（4）配齐设施设备。清理学校现有的康复教育设备，及时配齐必需的专用教室，配置必备的教学与康复设施设备，千方百计提高设施设备的使用效率。