健康管理专业人才培养目标是：本专业培养具备健康养生基本理论、基本知识和实验技能，能在各级养老机构、社区康复与管理部门确认评价和化解健康危险因素等方面工作的创新型科学技术人才。
老年服务与管理专业培养目标是：专业面向养老服务行业，针对养老机构高级养老护理员、基层管理者和老年社会工作者等服务与管理一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，掌握从事养老服务与管理工作必备的基础理论、专门知识，熟练掌握养老服务与管理实际工作基本技能和初步能力，具有“爱众亲仁”的道德精神及“博学笃行”的专业品质的高素质高等技能型和应用型、可持续发展的养老服务与管理专门人才。
心理咨询专业培养的目标是：本专业培养德智体全面发展，具由全面的的文化素质，良好的心理素质和深厚的心理学功底，掌握坚实宽广的心理学基本理论和系统实用的心理学应用技术，能从事实践应用和理论研究心理学专门人才。
人才培养方案制定之前要经过调研和专家论证，根据实际情况进行调整，调整后的健康管理专业人才培养方案、老年服务与管理人才培养方案及心理咨询专业专业人才培养方案附后。
2专业师资队伍
健康管理专业人才培养目标是：本专业培养具备健康养生基本理论、基本知识和实验技能，能在各级养老机构、社区康复与管理部门确认评价和化解健康危险因素等方面工作的创新型科学技术人才。
老年服务与管理专业培养目标是：专业面向养老服务行业，针对养老机构高级养老护理员、基层管理者和老年社会工作者等服务与管理一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，掌握从事养老服务与管理工作必备的基础理论、专门知识，熟练掌握养老服务与管理实际工作基本技能和初步能力，具有“爱众亲仁”的道德精神及“博学笃行”的专业品质的高素质高等技能型和应用型、可持续发展的养老服务与管理专门人才。
心理咨询专业培养的目标是：本专业培养德智体全面发展，具由全面的的文化素质，良好的心理素质和深厚的心理学功底，掌握坚实宽广的心理学基本理论和系统实用的心理学应用技术，能从事实践应用和理论研究心理学专门人才。
人才培养方案制定之前要经过调研和专家论证，根据实际情况进行调整，调整后的健康管理专业人才培养方案、老年服务与管理人才培养方案及心理咨询专业专业人才培养方案附后。
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健康管理专业人才培养目标是：本专业培养具备健康养生基本理论、基本知识和实验技能，能在各级养老机构、社区康复与管理部门确认评价和化解健康危险因素等方面工作的创新型科学技术人才。
老年服务与管理专业培养目标是：专业面向养老服务行业，针对养老机构高级养老护理员、基层管理者和老年社会工作者等服务与管理一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，掌握从事养老服务与管理工作必备的基础理论、专门知识，熟练掌握养老服务与管理实际工作基本技能和初步能力，具有“爱众亲仁”的道德精神及“博学笃行”的专业品质的高素质高等技能型和应用型、可持续发展的养老服务与管理专门人才。
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人才培养方案制定之前要经过调研和专家论证，根据实际情况进行调整，调整后的健康管理专业人才培养方案、老年服务与管理人才培养方案及心理咨询专业专业人才培养方案附后。
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健康管理专业人才培养目标是：本专业培养具备健康养生基本理论、基本知识和实验技能，能在各级养老机构、社区康复与管理部门确认评价和化解健康危险因素等方面工作的创新型科学技术人才。
老年服务与管理专业培养目标是：专业面向养老服务行业，针对养老机构高级养老护理员、基层管理者和老年社会工作者等服务与管理一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，掌握从事养老服务与管理工作必备的基础理论、专门知识，熟练掌握养老服务与管理实际工作基本技能和初步能力，具有“爱众亲仁”的道德精神及“博学笃行”的专业品质的高素质高等技能型和应用型、可持续发展的养老服务与管理专门人才。
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人才培养方案制定之前要经过调研和专家论证，根据实际情况进行调整，调整后的健康管理专业人才培养方案、老年服务与管理人才培养方案及心理咨询专业专业人才培养方案附后。
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健康管理专业人才培养目标是：本专业培养具备健康养生基本理论、基本知识和实验技能，能在各级养老机构、社区康复与管理部门确认评价和化解健康危险因素等方面工作的创新型科学技术人才。
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心理咨询专业培养的目标是：本专业培养德智体全面发展，具由全面的的文化素质，良好的心理素质和深厚的心理学功底，掌握坚实宽广的心理学基本理论和系统实用的心理学应用技术，能从事实践应用和理论研究心理学专门人才。
人才培养方案制定之前要经过调研和专家论证，根据实际情况进行调整，调整后的健康管理专业人才培养方案、老年服务与管理人才培养方案及心理咨询专业专业人才培养方案附后。
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