2015年河南省周口声艺影视艺术学校招生影视表演类专业省影视表演类专业省统考考生面试须知

附1：

影视表演类专业省统考评分细则

依据考生的朗诵、声乐、形体、表演等四个方面评分，每个方面各分为A、B、C、D四个档次，具体标准如下：

朗诵

A.普通话标准；朗诵自然真实；口齿清楚；咬字吐词清晰、真切；语言理解能力、感受能力和表达能力强。

B.普通话较标准；朗诵较自然、真切；口齿较清楚；咬字吐词较清晰、真切；语言理解能力、感受能力和表达能力较强。

C.普通话较标准；朗诵状态基本自然；口齿清楚程度一般；咬字吐词清晰、真切度一般；语言理解能力、感受能力和表达能力一般。

D.方言较重；朗诵生硬；口齿不清楚；咬字吐词不清晰、不真切；语言理解能力、感受能力和表达能力差。

声乐

A.音色优美；节奏、乐感强；对歌曲的理解及表达能力强。

B.音色较好；节奏、乐感较好；对歌曲的理解及表达能力较强。

C.音色一般；节奏、乐感一般；对歌曲的理解及表达能力一般。

D.音色较差；节奏、乐感差；对歌曲的理解及表达能力差。

形体

A.肢体无缺陷；形象端庄、仪态优美；协调性、灵活度好；肢体表现力强。

B.肢体无缺陷；形象良好、仪态大方；协调性、灵活度较好；肢体表现力较强。

C.肢体无缺陷；形象一般、仪态尚可；协调性、灵活度一般；肢体表现力一般。

D.肢体有缺陷；形象较差、仪态失当；协调性、灵活度差；肢体表现力差。

表演

A.表演状态松弛、生活；在特定情境中组织行为动作的能力强；理解和感受能力强；人物形象感强。

B.表演状态较为松弛、生活；在特定情境中组织行为动作的能力较强；理解和感受能力较强；人物形象感较强。

C.表演状态松弛、生活程度一般；在特定情境中组织行为动作的能力一般；理解和感受能力一般；人物形象感一般。

D.表演状态僵硬、虚假造作；在特定情境中组织行为动作的能力差；理解和感受能力差；人物形象感差。

评委根据考生表现给每位考生打出一个总分成绩，不分项打分。

附2：

影视表演类专业省统考考生面试须知

附1：

影视表演类专业省统考评分细则

依据考生的朗诵、声乐、形体、表演等四个方面评分，每个方面各分为A、B、C、D四个档次，具体标准如下：

朗诵

A.普通话标准；朗诵自然真实；口齿清楚；咬字吐词清晰、真切；语言理解能力、感受能力和表达能力强。

B.普通话较标准；朗诵较自然、真切；口齿较清楚；咬字吐词较清晰、真切；语言理解能力、感受能力和表达能力较强。

C.普通话较标准；朗诵状态基本自然；口齿清楚程度一般；咬字吐词清晰、真切度一般；语言理解能力、感受能力和表达能力一般。

D.方言较重；朗诵生硬；口齿不清楚；咬字吐词不清晰、不真切；语言理解能力、感受能力和表达能力差。

声乐

A.音色优美；节奏、乐感强；对歌曲的理解及表达能力强。

B.音色较好；节奏、乐感较好；对歌曲的理解及表达能力较强。

C.音色一般；节奏、乐感一般；对歌曲的理解及表达能力一般。

D.音色较差；节奏、乐感差；对歌曲的理解及表达能力差。

形体

A.肢体无缺陷；形象端庄、仪态优美；协调性、灵活度好；肢体表现力强。

B.肢体无缺陷；形象良好、仪态大方；协调性、灵活度较好；肢体表现力较强。

C.肢体无缺陷；形象一般、仪态尚可；协调性、灵活度一般；肢体表现力一般。

D.肢体有缺陷；形象较差、仪态失当；协调性、灵活度差；肢体表现力差。

表演

A.表演状态松弛、生活；在特定情境中组织行为动作的能力强；理解和感受能力强；人物形象感强。

B.表演状态较为松弛、生活；在特定情境中组织行为动作的能力较强；理解和感受能力较强；人物形象感较强。

C.表演状态松弛、生活程度一般；在特定情境中组织行为动作的能力一般；理解和感受能力一般；人物形象感一般。

D.表演状态僵硬、虚假造作；在特定情境中组织行为动作的能力差；理解和感受能力差；人物形象感差。

评委根据考生表现给每位考生打出一个总分成绩，不分项打分。

附2：

影视表演类专业省统考考生面试须知