2015年广州工程技术职业学院自主现代学徒制试点专业人才培养模式概述

现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校大幅提升人才培养质量和专业服务地方的能力开辟了新路径；为企业缓解转型升级中技术技能人才匮乏的难题提供了新方法，特别是为经济欠发达地区企业解决岗位技术技能人才选、育、用、留问题找到了新出路；为学徒构建了一个性、个性化在岗学习与提升的平台，实现学历、能力与职位的多项提升，为个人的发展拓展了更大的空间、赢得了更多的机遇。

现代学徒制的核心是校企联合招生、联合培养，其鲜明特点是：校企联合双元育人、交互训教、在岗培养；学徒双重身份、工学交替、岗位成才。

现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校大幅提升人才培养质量和专业服务地方的能力开辟了新路径；为企业缓解转型升级中技术技能人才匮乏的难题提供了新方法，特别是为经济欠发达地区企业解决岗位技术技能人才选、育、用、留问题找到了新出路；为学徒构建了一个性、个性化在岗学习与提升的平台，实现学历、能力与职位的多项提升，为个人的发展拓展了更大的空间、赢得了更多的机遇。

现代学徒制的核心是校企联合招生、联合培养，其鲜明特点是：校企联合双元育人、交互训教、在岗培养；学徒双重身份、工学交替、岗位成才。