2015年甘肃金城理工中等专业学校国家高考改革模式解读

按照国务院部署，高考改革按照技能型高考和学术型高考改革。第一种高考模式是技术技能人才的高考，也就是目前甘肃省称之为“三校生”高考，考试内容为技能加文化综合和专业课综合；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考考入本科学习的学生由于有更强的动手能力，在就业方面有更广泛的市场。

近几年来，我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。

教育部将引导600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型本科转变。据相关统计，我国普通高等院校共1200所左右，这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。

今年全国高校毕业生769万，毕业生就业形势更加严峻。而春节过后，全国多省份的企业老板度过了纠结无奈的几个月，忍受着技工荒。这种“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的矛盾，也许将在今年开始逐渐终结。国家教育部的改革方向已经明确；国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，转型占比达到50%。

高等教育改革分为两路，一路继续学术教育，另一路转向职业教育。在“毕业即失业”、“毕业率就低不上”的境况下，一些专业教育本科学校转型为职业教育本科学校，显然是一种有力的纠偏，也是教育回归本质的一种写照。毕竟，高校理应对自己的产品（学生）负责，在市场上技工严重缺乏的境况下，职业教育的发展与兴起，就是一种与市场对接的方式，其大的目的，也即对学生负责，提高他们的就业率。

按照国务院部署，高考改革按照技能型高考和学术型高考改革。第一种高考模式是技术技能人才的高考，也就是目前甘肃省称之为“三校生”高考，考试内容为技能加文化综合和专业课综合；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考考入本科学习的学生由于有更强的动手能力，在就业方面有更广泛的市场。

近几年来，我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。

教育部将引导600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型本科转变。据相关统计，我国普通高等院校共1200所左右，这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。

今年全国高校毕业生769万，毕业生就业形势更加严峻。而春节过后，全国多省份的企业老板度过了纠结无奈的几个月，忍受着技工荒。这种“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的矛盾，也许将在今年开始逐渐终结。国家教育部的改革方向已经明确；国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，转型占比达到50%。

高等教育改革分为两路，一路继续学术教育，另一路转向职业教育。在“毕业即失业”、“毕业率就低不上”的境况下，一些专业教育本科学校转型为职业教育本科学校，显然是一种有力的纠偏，也是教育回归本质的一种写照。毕竟，高校理应对自己的产品（学生）负责，在市场上技工严重缺乏的境况下，职业教育的发展与兴起，就是一种与市场对接的方式，其大的目的，也即对学生负责，提高他们的就业率。

按照国务院部署，高考改革按照技能型高考和学术型高考改革。第一种高考模式是技术技能人才的高考，也就是目前甘肃省称之为“三校生”高考，考试内容为技能加文化综合和专业课综合；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考考入本科学习的学生由于有更强的动手能力，在就业方面有更广泛的市场。

近几年来，我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。

教育部将引导600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型本科转变。据相关统计，我国普通高等院校共1200所左右，这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。

今年全国高校毕业生769万，毕业生就业形势更加严峻。而春节过后，全国多省份的企业老板度过了纠结无奈的几个月，忍受着技工荒。这种“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的矛盾，也许将在今年开始逐渐终结。国家教育部的改革方向已经明确；国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，转型占比达到50%。

高等教育改革分为两路，一路继续学术教育，另一路转向职业教育。在“毕业即失业”、“毕业率就低不上”的境况下，一些专业教育本科学校转型为职业教育本科学校，显然是一种有力的纠偏，也是教育回归本质的一种写照。毕竟，高校理应对自己的产品（学生）负责，在市场上技工严重缺乏的境况下，职业教育的发展与兴起，就是一种与市场对接的方式，其大的目的，也即对学生负责，提高他们的就业率。

按照国务院部署，高考改革按照技能型高考和学术型高考改革。第一种高考模式是技术技能人才的高考，也就是目前甘肃省称之为“三校生”高考，考试内容为技能加文化综合和专业课综合；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考考入本科学习的学生由于有更强的动手能力，在就业方面有更广泛的市场。

近几年来，我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。

教育部将引导600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型本科转变。据相关统计，我国普通高等院校共1200所左右，这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。

今年全国高校毕业生769万，毕业生就业形势更加严峻。而春节过后，全国多省份的企业老板度过了纠结无奈的几个月，忍受着技工荒。这种“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的矛盾，也许将在今年开始逐渐终结。国家教育部的改革方向已经明确；国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，转型占比达到50%。

高等教育改革分为两路，一路继续学术教育，另一路转向职业教育。在“毕业即失业”、“毕业率就低不上”的境况下，一些专业教育本科学校转型为职业教育本科学校，显然是一种有力的纠偏，也是教育回归本质的一种写照。毕竟，高校理应对自己的产品（学生）负责，在市场上技工严重缺乏的境况下，职业教育的发展与兴起，就是一种与市场对接的方式，其大的目的，也即对学生负责，提高他们的就业率。