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2015年北京师范大学在职人员教育硕士专业学位研究生招生领域及拟招生人数

2015年北京师范大学在职人员攻读教育硕士专业学位研究生招生简章招生领域及拟招生人数

技校网更新时间：2021-08-01 09:36:00 解决时间：2017-05-19 13:19

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　　 二、招生领域及拟招生人数　　

　　我校2015年在七个领域招收在职人员攻读教育硕士专业学位，分别是：教育管理、小学教育、学科教学（语文）、学科教学（英语）、学科教学（数学）、学科教学（化学）、学科教学（地理）。具体招生人数见下表：

招生领域招生人数教育管理50人小学教育20人学科教学（语文）50人学科教学（英语）20人学科教学（数学）20人学科教学（化学）20人学科教学（地理）20人

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2015年北京师范大学在职人员教育硕士专业学位研究生招生领域及拟招生人数

　　二、招生领域及拟招生人数　　　　我校2015年在七个领域招收在职人员攻读教育硕士专业学位，分别是：教育管理、小学教育、学科教学（语文）、学科教学（英语）、学科教学（数学）、学科教学（化学）、学科教学（地理）。具体招生人数见下表：招生领域招生人数教育管理50人小学教育20人学科教学（语文）50人学科教学（英语）20人学科教学（数学）20人学科教学（化学）2(阅读详细内容)

2015年北京师范大学在职人员教育硕士专业学位研究生招生宗旨

　　一、招生宗旨　　　　教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次专门人才。开展在职人员攻读教育硕士专业学位教育工作，是对基础教育教学和管理人员实施正规、系统、高水平的学位教育，旨在加强基础教育骨干教师队伍的建设，培养和造就一批政治、业务水平较高的应用型、高素质的创新人才。该学位获得者应具有良好的职业道(阅读详细内容)

2015年北京师范大学在职人员教育硕士专业学位研究生联系方式

　　八、联系方式　　教育学部咨询电话：010-58804092　　姚老师　　研究生院招生办咨询电话：010-58808156　　　　附件一：我校2015年在职人员攻读教育硕士考试科目一览表学科领域联考科目专业课考试科目教育管理英语教育学和心理学综合教育管理学小学教育英语教育学和心理学综合小学生心理发展与教育学科教学(语文)英语教育学和心理学综合语文教育学学科(阅读详细内容)

2015年北京师范大学在职人员教育硕士专业学位研究生报考条件

　　1.报考条件　　2012年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书）的在职普通中学、小学、幼儿园和其它中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。(阅读详细内容)

2015年北京师范大学在职人员教育硕士专业学位研究生课程学习及学位授予

　　七、课程学习及学位授予　　我校2015年在职人员攻读教育硕士以在职兼读的非全日制方式进行培养，考生被录取后利用2016年2017年两个暑期集中授课，平时通过远程学习以及个别指导等方式学习。为保证培养质量，录取考生在校学习时间不得少于半年或500学时。完成培养方案规定的课程学习并考核合格后，在职研究并撰写学位论文。学习年限为二至四年。　　在规定学习年限内，(阅读详细内容)

2015年北京师范大学在职人员教育硕士专业学位研究生报考条件和报考办法

　　三、报考条件和报考办法　　　【考生报名前应仔细核对本人是否符合我校报考条件，确认完全符合后再进行网上报名。我校将在录取阶段进行报考资格审查，不符合报考条件或弄虚作假者，不予录取，责任由考生自负。】　　　　1.报考条件　　2012年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书）的在职普通中学、小学、幼儿园和其它中等学校的文(阅读详细内容)

2015年北京师范大学在职人员教育硕士专业学位研究生入学考试

　　四、入学考试　　入学考试分初试和复试两个阶段。　　1.初试科目为英语、教育学和心理学综合，均为全国联考，考试大纲见附件一。　　初试时间为2015年10月25日　　初试地点由报考点所在省(自治区、直辖市)学位与研究生教育主管部门确定，具体地点见准考证。考生可于10月15日后登录信息平台下载准考证。　　2.初试成绩达到我校划定的复试分数线的考生具有复试资格。(阅读详细内容)

2015年北京师范大学在职人员教育硕士专业学位研究生报名办法

　　2.报名办法　　报名采取网上报名与现场确认相结合的方式。　　网上报名：考生于2015年6月23日—7月11日访问中国学位与研究生教育信息网（网址:http://www.），登录在职人员攻读硕士学位管理信息平台（以下简称信息平台，考生登录入口：http://www./zzlk），按信息平台说明和要(阅读详细内容)

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