第一章绪论一、学习目的和要求(一)初步概括地了解学前儿童心理学的研究对象和内容。(二)初步认识学习学前儿童心理学的意义，以及学前儿童心理学对指导幼儿教育工作的意义。(三)初步了解学习学前儿童心理学的方法。(四)激发学习学前儿童心理学的兴趣和愿望。二、课程内容第一节学前儿童心理学的研究对象和内容(一)学前儿童心理学的对象。(二)学期儿童心理学的内容。(三)学前(阅读详细内容)

2014年玉溪师范学院“专升本”考试大纲（2）-学前儿童心理与教育考试大纲学习学前儿童心理学的方法

(一)学习学前儿童心理学的方法。抓住学科特点；明确基本概念、基本知识；理论与实践相结合。(阅读详细内容)

2014年玉溪师范学院“专升本”考试大纲（2）-学前儿童心理与教育考试大纲试题难易程度分布较易试题约占50％中等试题约占30％较

三、试题难易程度分布较易试题约占50％中等试题约占30％较难试题约占20％(阅读详细内容)

2014年玉溪师范学院“专升本”考试大纲（2）-学前儿童心理与教育考试大纲考核要求

2．考核要求。(1)心理。识记：心理的概念。领会：心理现象和儿童心理现象。应用：分析幼儿园老师在教学中的心理活动；分析幼儿的心理现象。(2)学习儿童心理学的对象。识记：学前儿童心理学的定义。领会：学前儿童心理学的年龄范围。(3)学前儿童心理学的内容。识记：学前儿童心理学三个方面的内容。领会：个体心理的发生；学前儿童心理发展的一般规律；学前儿童心理过程和个性发(阅读详细内容)

2014年玉溪师范学院“专升本”考试大纲（2）-学前儿童心理与教育考试大纲第二节学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征

第二节学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征(一)0-1岁儿童心理发展的主要特征。新生儿的心理特征；满月到半岁婴儿心理发展的主要特征；半岁到周岁婴儿心理发展的主要特征。新生儿的心理特征；满月到半岁婴儿心理发展的主要特征；半岁到周岁婴儿心理发展的主要特征。(二)1-3岁儿童心理发展的主要特征。动作发展的特征；言语和思维的发生发展；独立性开始出现。动作发展的特征；(阅读详细内容)

2014年玉溪师范学院“专升本”考试大纲（2）-学前儿童心理与教育考试大纲－3岁儿童心理发展的主要特征

(二)1-3岁儿童心理发展的主要特征。动作发展的特征；言语和思维的发生发展；独立性开始出现。动作发展的特征；言语和思维的发生发展；独立性开始出现。(阅读详细内容)

2014年玉溪师范学院“专升本”考试大纲（2）-学前儿童心理与教育考试大纲－4岁儿童心理发展的主要特征；4－5岁儿童心理发展的主要特征；5－6岁儿童心理发展的主要特征

3-4岁儿童心理发展的主要特征；4-5岁儿童心理发展的主要特征；5--6岁儿童心理发展的主要特征。(阅读详细内容)

2014年玉溪师范学院“专升本”考试大纲（2）-学前儿童心理与教育考试大纲学前儿童心理学与有关学科的区别和关系

(4)学前儿童心理学与有关学科的区别和关系。识记：学前儿童心理学与发展心理学、普通心理学、学前教育学、儿童解剖生理学、辩证唯物主义哲学等学科的区别与联系。领会：进一步领会学前儿童心理学的内容特点。(阅读详细内容)

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2014年玉溪师范学院“专升本”考试大纲（2）-学前儿童心理与教育考试大纲第三节学习学前儿童心理学的方法

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