1、教学特色要点：校企合作，共同培养。（1）根据企业岗位需求和学生个人发展需要，科学合理设置课程；（2）改变传统的教学方式，通过与企业合作，让学生参与真实的生产过程，在“做中学，学中做”，培养学生综合能力；（3）学生的评价不是单一的考试成绩，而是以教师的评价、小组评价、自我评价、企业评价等多种方式结合，调动其学习积极性；（4）学生要根据专业教学计划，去企业进(阅读详细内容)

2012年山西冶金高级技工学校我校采用的教学组织过程不同，在校期间阶段性的组织学生去企业实践学习

3、我校采用的教学组织过程不同，在校期间阶段性的组织学生去企业实践学习，后一年到企业顶岗实习。(阅读详细内容)

2014年山西冶金高级技工学校学生毕业后，根据地区、企业和岗位的不同，将高于实习期间的收入

3、学生毕业后，根据地区、企业和岗位的不同，将高于实习期间的收入。(阅读详细内容)

2014年山西冶金高级技工学校为了学生的健康成长，根据多数家长的要求，我校会把学生营养餐制作的更

5、为了学生的健康成长，根据多数家长的要求，我校会把学生营养餐制作的更加精细，让学生在学好技能的同时有健康体魄，顺利就业。(阅读详细内容)

2014年山西冶金高级技工学校根据学生意向及生源情况，综合统一安排，酌情推荐就近校区就读

5、根据学生意向及生源情况，综合统一安排，酌情推荐就近校区就读。(阅读详细内容)

2014年山西冶金高级技工学校根据企业岗位需求和学生个人发展需要，科学合理设置课程；

（1）根据企业岗位需求和学生个人发展需要，科学合理设置课程；(阅读详细内容)

2014年山西冶金高级技工学校我校采取的教学组织过程不同，除了校内的教学，在校期间还组织学生阶段

2、我校采取的教学组织过程不同，除了校内的教学，在校期间还组织学生阶段性去企业教学实习，后一年到企业顶岗实习。(阅读详细内容)

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2014年山西冶金高级技工学校学生要根据专业教学计划，去企业进行实践，让学生体验企业文化，了解

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