1、教学特色要点：校企合作，共同培养。（1）根据企业岗位需求和学生个人发展需要，科学合理设置课程；（2）改变传统的教学方式，通过与企业合作，让学生参与真实的生产过程，在“做中学，学中做”，培养学生综合能力；（3）学生的评价不是单一的考试成绩，而是以教师的评价、小组评价、自我评价、企业评价等多种方式结合，调动其学习积极性；（4）学生要根据专业教学计划，去企业进(阅读详细内容)

2014年山西冶金高级技工学校我校采取的教学内容和教学方式不同，以企业真实的工作任务作为学习内容

1、我校采取的教学内容和教学方式不同，以企业真实的工作任务作为学习内容，做中学，学中做，易懂易学，同学们完全能学会；(阅读详细内容)

2014年山西冶金高级技工学校我校采取的教学组织过程不同，除了校内的教学，在校期间还组织学生阶段

2、我校采取的教学组织过程不同，除了校内的教学，在校期间还组织学生阶段性去企业教学实习，后一年到企业顶岗实习。(阅读详细内容)

2014年山西冶金高级技工学校我校拥有充足的硬件办学资源和先进的教学设施设备，可满足学生理论学

（2）我校拥有充足的硬件办学资源和先进的教学设施设备，可满足学生理论学习、技能实训和文体及生活需要；(阅读详细内容)

2012年山西冶金高级技工学校我校采用的教学内容不同，以真实的工作任务作为学习内容，所学内容是与

2、我校采用的教学内容不同，以真实的工作任务作为学习内容，所学内容是与企业生产紧密相关的、易学易懂的为实用基本的知识，同学们完全能接受并学会。(阅读详细内容)

2014年山西冶金高级技工学校我学院诞生于企业、服务于企业，历来实行校企合作培养模式，在省级、国

3、我学院诞生于企业、服务于企业，历来实行校企合作培养模式，在省级、国家级技能大赛中屡创佳绩；(阅读详细内容)

2011年山西冶金（太钢）高级技工学校(阳泉校区)＋2教学方式

（1）3＋2教学方式中级技工学生第三年可直接升入高级技工班，再学习三年，毕业后颁发高级技工毕业证书及相应职业资格证书。(阅读详细内容)

已解决问题

2014年山西冶金高级技工学校改变传统的教学方式，通过与企业合作，让学生参与真实的生产过程，在

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