2014年示范校建设100问国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的实施背景是什么？

答：中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。新中国成立以来，在党中央、国务院高度重视和大力推动下，经过各级政府、有关部门、行业企业和社会各界的共同努力，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需解决的突出问题。今后几年，在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校（项目学校包括普通中专、中专、职业高中、技工学校，下同），以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，是解决这些突出问题的重要举措，是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。经过多年发展，职业教育的战略地位进一步得到落实，中等和高等职业教育已经分别占到高中阶段教育和高等教育的半壁江山，扩大职业教育规模、调整职普结构的任务基本完成。面对经济转型升级、社会管理创新的需求，人才培养与市场需求脱节，办学质量不高、针对性不强的问题越来越突出。这迫切要求职业教育的工作重点要从较多注重规模向全面提高质量转移。同时，随着国家投入不断加大，助学政策体系不断完善，职业学校硬件条件得到较大改善，学生学习负担明显减轻，如何用好现有的资源和政策，办出质量和特色，成为各方面对职业教育的共同期望。为此，2011年7月-2013年8月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部分三批批复了1000所学校正式启动项目建设。

答：中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。新中国成立以来，在党中央、国务院高度重视和大力推动下，经过各级政府、有关部门、行业企业和社会各界的共同努力，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需解决的突出问题。今后几年，在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校（项目学校包括普通中专、中专、职业高中、技工学校，下同），以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，是解决这些突出问题的重要举措，是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。经过多年发展，职业教育的战略地位进一步得到落实，中等和高等职业教育已经分别占到高中阶段教育和高等教育的半壁江山，扩大职业教育规模、调整职普结构的任务基本完成。面对经济转型升级、社会管理创新的需求，人才培养与市场需求脱节，办学质量不高、针对性不强的问题越来越突出。这迫切要求职业教育的工作重点要从较多注重规模向全面提高质量转移。同时，随着国家投入不断加大，助学政策体系不断完善，职业学校硬件条件得到较大改善，学生学习负担明显减轻，如何用好现有的资源和政策，办出质量和特色，成为各方面对职业教育的共同期望。为此，2011年7月-2013年8月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部分三批批复了1000所学校正式启动项目建设。

答：中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。新中国成立以来，在党中央、国务院高度重视和大力推动下，经过各级政府、有关部门、行业企业和社会各界的共同努力，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需解决的突出问题。今后几年，在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校（项目学校包括普通中专、中专、职业高中、技工学校，下同），以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，是解决这些突出问题的重要举措，是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。经过多年发展，职业教育的战略地位进一步得到落实，中等和高等职业教育已经分别占到高中阶段教育和高等教育的半壁江山，扩大职业教育规模、调整职普结构的任务基本完成。面对经济转型升级、社会管理创新的需求，人才培养与市场需求脱节，办学质量不高、针对性不强的问题越来越突出。这迫切要求职业教育的工作重点要从较多注重规模向全面提高质量转移。同时，随着国家投入不断加大，助学政策体系不断完善，职业学校硬件条件得到较大改善，学生学习负担明显减轻，如何用好现有的资源和政策，办出质量和特色，成为各方面对职业教育的共同期望。为此，2011年7月-2013年8月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部分三批批复了1000所学校正式启动项目建设。

答：中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。新中国成立以来，在党中央、国务院高度重视和大力推动下，经过各级政府、有关部门、行业企业和社会各界的共同努力，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需解决的突出问题。今后几年，在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校（项目学校包括普通中专、中专、职业高中、技工学校，下同），以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，是解决这些突出问题的重要举措，是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。经过多年发展，职业教育的战略地位进一步得到落实，中等和高等职业教育已经分别占到高中阶段教育和高等教育的半壁江山，扩大职业教育规模、调整职普结构的任务基本完成。面对经济转型升级、社会管理创新的需求，人才培养与市场需求脱节，办学质量不高、针对性不强的问题越来越突出。这迫切要求职业教育的工作重点要从较多注重规模向全面提高质量转移。同时，随着国家投入不断加大，助学政策体系不断完善，职业学校硬件条件得到较大改善，学生学习负担明显减轻，如何用好现有的资源和政策，办出质量和特色，成为各方面对职业教育的共同期望。为此，2011年7月-2013年8月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部分三批批复了1000所学校正式启动项目建设。

答：中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。新中国成立以来，在党中央、国务院高度重视和大力推动下，经过各级政府、有关部门、行业企业和社会各界的共同努力，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需解决的突出问题。今后几年，在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校（项目学校包括普通中专、中专、职业高中、技工学校，下同），以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，是解决这些突出问题的重要举措，是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。经过多年发展，职业教育的战略地位进一步得到落实，中等和高等职业教育已经分别占到高中阶段教育和高等教育的半壁江山，扩大职业教育规模、调整职普结构的任务基本完成。面对经济转型升级、社会管理创新的需求，人才培养与市场需求脱节，办学质量不高、针对性不强的问题越来越突出。这迫切要求职业教育的工作重点要从较多注重规模向全面提高质量转移。同时，随着国家投入不断加大，助学政策体系不断完善，职业学校硬件条件得到较大改善，学生学习负担明显减轻，如何用好现有的资源和政策，办出质量和特色，成为各方面对职业教育的共同期望。为此，2011年7月-2013年8月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部分三批批复了1000所学校正式启动项目建设。

答：中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。新中国成立以来，在党中央、国务院高度重视和大力推动下，经过各级政府、有关部门、行业企业和社会各界的共同努力，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需解决的突出问题。今后几年，在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校（项目学校包括普通中专、中专、职业高中、技工学校，下同），以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，是解决这些突出问题的重要举措，是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。经过多年发展，职业教育的战略地位进一步得到落实，中等和高等职业教育已经分别占到高中阶段教育和高等教育的半壁江山，扩大职业教育规模、调整职普结构的任务基本完成。面对经济转型升级、社会管理创新的需求，人才培养与市场需求脱节，办学质量不高、针对性不强的问题越来越突出。这迫切要求职业教育的工作重点要从较多注重规模向全面提高质量转移。同时，随着国家投入不断加大，助学政策体系不断完善，职业学校硬件条件得到较大改善，学生学习负担明显减轻，如何用好现有的资源和政策，办出质量和特色，成为各方面对职业教育的共同期望。为此，2011年7月-2013年8月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部分三批批复了1000所学校正式启动项目建设。