2014年山东轻工工程学校连读大专招生专业及计划与去年相比没有大的变化，只相应调整了专业的招

普通中专招生专业及计划有较大变化。其中新增与北京时代科技合作机器人技术应用专业（焊接机器人方向），与联想集团合作数字媒体技术应用专业及与青岛地铁合作的城市轨道交通车辆制造与检修和城市轨道交通运营管理专业。新增专业的招生计划均为45人。

七、关于“3+4”本科几个需注意的问题

1、“3+4”本科由市招生办统一组织考生报名、提前录取，学校不接受“3+4”本科报名，报考我校“3+4”本科的考生，请务必在第一次中考报名时一并报考，以免错过时机。

招生专业：

数控技术―青岛科技大学（机械设计制造及其自动化）

机电技术应用―青岛科技大学（电气工程及其自动化）

模具制造技术―天津职业技术师范大学（材料成型与控制工程）

2、“3+4”本科和普通高中升本科有什么区别？

两者相比，前者培养的毕业生除具有普通本科一本学历外，更加重视实践能力的培养，将拥有工程师的专业素养，技师的实践能力，属于高技能专业技术人才。

培养的毕业生将拥有青科大本科毕业证书（本科一批），工程师的专业素养和技师的实践能力。是社会需要的既懂理论又有实践、既懂生产又会管理的高素质的复合型人才。

3、学生学籍如何注册？毕业证书和普通本科院校证书有何区别？

学生中职阶段享有中职学籍，第三学年通过由中职学校和相关大学组织的考核后，成绩合格升入本科阶段学习，取得和注册青科大在校本科学籍。只要努力学习，绝大多数考生皆可直升大学。四年的本科阶段学习结束，成绩合格者，发放青科大本科毕业证书，符合学位申请条件者，授予工学学士学位。本科毕业证书和学位与普通本科学生相同。

4、“3+4”本科班的教学是如何安排的？“3”学什么？“4”学什么？

实行由中职学校和青科大共同制定的人才培养方案，执行七年一贯制教学计划。“3”是指中职阶段：主要加强文化素养和职业素养的培养，强化重点文化课的学习和学生专业实践基本能力的培养。“4”是指大学阶段：主要强化专业基础课和专业课的理论知识、实践和能力的学习和培养。七年中，中职和大学有机整合和衔接，发挥各自的优势，培养高素质的社会和企业所需人才。

5、“3+4”本科班，中职阶段的课程教学和普通高中相比有什么不同？

在课程设置方面，为这部分学生量身打造符合发展需求的课程，更加体现系统化和一体化，以满足专业需求为依据开设课程，考虑到学生全面发展、特长发展的需要，专业选修课也会增多。中职阶段主要开设语文、数学、英语、机械制图及CAD、电工电子、机械制造工艺、工程材料、三维造型设计等课程。第5学期有些课程，青科大老师将来校上课。

对重点课程，如数学、英语等，因为要在大学阶段学习高等数学和大学英语等，为满足考研和英语四级获得学士学位的要求，打下坚实的基础，采用高中教材和授课方法。

6、“3+4”本科班的教学和学生管理，与学校其它在校班级相比，有何区别？

我校教学和学生管理方面特色鲜明、成果突出。已创建起“情铸金蓝领”的教育服务品牌和“自铸成金”的德育品牌，学生在校期间，实行严格的半军事化管理，学生素质高，毕业生供不应求，优质就业率连创新高。校园文化内涵深厚，墨子文化和孔子文化为学生人文素养的提升，提供强大的育人环境支持。

对本科班的开设，学校相当重视，配备力量强大的教学和学生管理队伍，设置独立的高职、本科校区，要求比学校其它在校班级更加严格。在图书配备、教学设施使用方面，将单独予以考虑。

7、“3+4”本科，中职阶段师资配备如何？

承担本班教学的基础课老师，要求具备硕士学位，且熟知专业，；专业课老师要求是技师资格及以上的“双师型”教师，并且专业实践能力强。这些老师都是学校教学业务骨干，并拥有省、市级教学能手、名师、拔尖人才、优秀专业人才等荣誉称号。

8、四年的本科学习，专业可否调整？

因为执行七年一贯制教学计划，教学内容相互衔接，为保证培养的质量，到了青科大以后，原则上不可以调整专业。

9、学生的人文素养如何培养？

没有高考的压力，学生可以有更多的时间和精力，浏览更多的知识和信息来博采众长，主动提升人文素养；同时，学校也会在选修课方面加大力度；图书资料方面将增加历史、地理、生物、人文学科等方面的藏书量，方便学生借阅学习；邀请全国教育名家、青科大教授等来校进行讲座，再加上丰厚的学校校园文化的熏陶，相信这些都是重要的培养途径。

10、如何填报志愿，提高录取的可能性？

今年的中考填报志愿分3+4本科、高中、三二连读、普专四个批次志愿，依次录取，先3+4本科录取，然后是高中录取、再三二连读录取，后录取中专。

（1）、达到3+4本科录取分数线，录取时专业优先。已被3+4本科录取的考生，高中录取时不再投档，请考生注意。

（2）、未被高中录取的考生按三二连续志愿学校、专业录取。