2014年洛阳师范学院学前教育

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，基础扎实，知识面宽，具有学习能力、实践能力、专业能力、适应能力和创新精神的高素质的学前教育应用型人才。包括在各级各类学前教育机构（各类托幼园所、亲子早教机构）、培训机构、教育管理部门以及其他相关服务研发机构从事学前儿童教育教学、科研、管理、评估咨询、学前教育相关产品的开发设计等工作的高素质应用型专门人才。

主要课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育管理学、学前教育科研方法、幼儿园课程论、游戏理论与指导、学前教育评价学、幼儿园教育活动设计与指导、学前教育政策法规、儿童问题行为分析及矫正、玩教具设计制作与环境布置、钢琴、声乐、舞蹈、美术、大学英语等。

◇环境设计：非师范类本科专业 学制四年学士学位 合作院校：爱尔兰卡罗理工学院

培养目标：培养和造就掌握艺术设计学基本理论、基本知识与技能，专业基础宽厚，具有创新精神和实践能力的较高素质、应用型的 艺术设计研究与创作人员，及其他相关设计门类的创作设计型人才。

主要课程：中国建筑史、外国建筑历史、室内效果图表现、家具设计、计算机辅助设计、室内设计、展示设计、模型制作、景观设计。大学英语等。

◇学前教育（双语方向）：师范类专科专业 学制三年 合作院校：爱尔兰卡罗理工学院

培养目标：培养和造就具有扎实的外语水平和专业知识技能，同时具备美术、音乐、舞蹈等方面基本技能，能从事幼儿学前教育高素质应用型专门人才。

主要课程：学前教育学、学前卫生学、学前心理学、学前比较教育学、幼儿园课程、幼儿园活动设计与指导、儿童文学、幼儿园游戏、现代教育技术、幼儿园英语教育活动设计、音乐鉴赏、美术基础、舞蹈基础、乐理声乐、钢琴、大学英语等。

◇学前教育（音乐方向）：师范类专科专业 学制三年 合作院校：爱尔兰卡罗理工学院

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握儿童教育基本理论和教育教学技能，具有扎实的音乐专业基本理论，基本知识与技能和良好的学前音乐教育能力，能从事儿童音乐教育工作的高素质应用型专门人才。

主要课程：学前教育学、学前卫生学、学前心理学、幼儿园活动设计与指导、儿童文学、普通话、计算机应用基础（1级）、乐理与视唱、钢琴1、2、3、4、声乐1、2、即兴伴奏、幼儿教师语言艺术、儿童行为观察与心理测评技术、幼儿园音乐活动设计与指导、幼儿歌曲弹唱、电子琴、音乐简史与赏析、儿童文学、艺术表演、奥尔夫音乐活动、大学英语等。

┅┅┅┅┅┅┅┅┅★洛阳师范学院河南省预科培训基地简介★┅┅┅┅┅┅┅┅

　　洛阳师范学院河南省预科培训基地是2005年6月经省教育厅批准成立的三所预科培训基地之一，负责洛阳师范学院、河南城建学院、许昌学院、周口师范学院、信阳师范学院华锐学院五所院校少数民族预科生的培养任务。预科培训基地设在学院。学院现有教职工19人，其中具有硕士以上学位或副高级以上职称的占55％，是一支专业结构合理、综合素质较高、管理经验丰富的优秀团队。学院依托学校优良的师资和丰富的教学资源，为预科生学习和生活提供了良好的条件。为了保证预科学生学习生活条件，学校不断加大投入力度，为少数民族学生建立了专门的学生食堂，为预科基地配备了专门的固定教室、多媒体等教学、生活设施。

几年来，在学校党委、行政的领导下，预科基地党政领导带领全体教职员工，以教学为中心，结合少数民族特点和学校实际，制定了一系列管理制度，完善了奖励机制；在师资队伍建设、教学内容、教学方法、课堂管理等方面创造性的进行了拓展和创新，制定了“突出语数外三门课程，加强对口基础课程，兼顾综合能力课程”的原则实施教学；为了开阔学生视野、提高他们的文化素质，基地定期邀请我校“河洛大讲堂”中深受学生喜爱的主讲人或校内的知名学者做人文素质讲座，全面提高学生素质；预科基地组织、鼓励学生参加院（系）学校、省及全国举办的各项活动，“预科基地少数民族文艺联欢晚会”已成为我院传统的品牌节目，几年来，我院学生在全国、省、市校各类活动取得了优异的成绩，“少数民族文化交流协会”被评为河南省大学生优秀社团；另外，我们先后组织学生参加了抗震救灾英雄武文斌连学习慰问、伊川二炮欢送退伍老兵、少数民族“真人”邮票展、五四青年节宣誓、纪念5.12地震一周年、为雅安祈福等活动，受到洛阳电视台、洛阳日报、科技时报、东方今报等多家媒体的广泛报道，引起了强烈的社会反响。

经过几年努力，洛阳师范学院河南省预科培训基地已为五所院校培养了近4000名合格的预科学生，受到了相关院校的好评。今后，我们会更加努力，力争把洛阳师范学院河南省预科培训基地办成全国优秀的预科培训基地。