切换城市: 广东 其它

已解决问题

2014年丽水市职业高级中学综合学部招生数控技术应用

2014年丽水市职业高级中学综合学部招生专业介绍1、 数控技术应用
技校网 更新时间:2021-07-02 04:03:00 解决时间:2016-03-08 20:29

满意答案

1、 数控技术应用(省级示范专业、国家改革示范学校重点建设专业)

培养目标:培养从事车工、机修工、数控车床操作、数控铣床操作、加工中心操作等多工种切削加工,具备数控设备操作加工能力、现场工艺实施能力、软件应用能力、数控编程能力、质量检测能力以及组织计划、合作交流等能力的复合型、应用型人才。学生在校期间通过考核取得国家技能鉴定中高级操作证书。

培养模式:拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发,以工作过程和岗位职业能力要求为导向,以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程,实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程:数控操作与保养、数控编程与操作、公差配合与测量技术、机械加工工艺、CAD计算机辅助设计、CAM计算机辅助制造、电工操作实训、车工操作实训、数控仿真实训、数控机床操作实训、钳工操作实训等课程。

实训环节:机械制图测绘实训、电焊实训、电工实训、钳工实训、车工实训、铣工实训、数控车操作实训、数控铣操作实训、加工中心操作实训。

毕业去向:(1)升学:机械制造技术专业,与浙江机电职业技术学院联办,在丽水职高学习三年,经考试合格,再到浙江机电职业技术学院学习两年,毕业后获取全日制大学专科文凭;数控技术应用专业也可经招考直升浙江机电职业学院学习一年,毕业后获得大学专科文凭;或进入学校的高级技工班学习。

培养目标:培养从事车工、机修工、数控车床操作、数控铣床操作、加工中心操作等多工种切削加工,具备数控设备操作加工能力、现场工艺实施能力、软件应用能力、数控编程能力、质量检测能力以及组织计划、合作交流等能力的复合型、应用型人才。学生在校期间通过考核取得国家技能鉴定中高级操作证书。

培养模式:拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发,以工作过程和岗位职业能力要求为导向,以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程,实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程:数控操作与保养、数控编程与操作、公差配合与测量技术、机械加工工艺、CAD计算机辅助设计、CAM计算机辅助制造、电工操作实训、车工操作实训、数控仿真实训、数控机床操作实训、钳工操作实训等课程。

实训环节:机械制图测绘实训、电焊实训、电工实训、钳工实训、车工实训、铣工实训、数控车操作实训、数控铣操作实训、加工中心操作实训。

毕业去向:(1)升学:机械制造技术专业,与浙江机电职业技术学院联办,在丽水职高学习三年,经考试合格,再到浙江机电职业技术学院学习两年,毕业后获取全日制大学专科文凭;数控技术应用专业也可经招考直升浙江机电职业学院学习一年,毕业后获得大学专科文凭;或进入学校的高级技工班学习。

培养目标:培养从事车工、机修工、数控车床操作、数控铣床操作、加工中心操作等多工种切削加工,具备数控设备操作加工能力、现场工艺实施能力、软件应用能力、数控编程能力、质量检测能力以及组织计划、合作交流等能力的复合型、应用型人才。学生在校期间通过考核取得国家技能鉴定中高级操作证书。

培养模式:拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发,以工作过程和岗位职业能力要求为导向,以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程,实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程:数控操作与保养、数控编程与操作、公差配合与测量技术、机械加工工艺、CAD计算机辅助设计、CAM计算机辅助制造、电工操作实训、车工操作实训、数控仿真实训、数控机床操作实训、钳工操作实训等课程。

实训环节:机械制图测绘实训、电焊实训、电工实训、钳工实训、车工实训、铣工实训、数控车操作实训、数控铣操作实训、加工中心操作实训。

毕业去向:(1)升学:机械制造技术专业,与浙江机电职业技术学院联办,在丽水职高学习三年,经考试合格,再到浙江机电职业技术学院学习两年,毕业后获取全日制大学专科文凭;数控技术应用专业也可经招考直升浙江机电职业学院学习一年,毕业后获得大学专科文凭;或进入学校的高级技工班学习。

培养目标:培养从事车工、机修工、数控车床操作、数控铣床操作、加工中心操作等多工种切削加工,具备数控设备操作加工能力、现场工艺实施能力、软件应用能力、数控编程能力、质量检测能力以及组织计划、合作交流等能力的复合型、应用型人才。学生在校期间通过考核取得国家技能鉴定中高级操作证书。

培养模式:拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发,以工作过程和岗位职业能力要求为导向,以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程,实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程:数控操作与保养、数控编程与操作、公差配合与测量技术、机械加工工艺、CAD计算机辅助设计、CAM计算机辅助制造、电工操作实训、车工操作实训、数控仿真实训、数控机床操作实训、钳工操作实训等课程。

实训环节:机械制图测绘实训、电焊实训、电工实训、钳工实训、车工实训、铣工实训、数控车操作实训、数控铣操作实训、加工中心操作实训。

毕业去向:(1)升学:机械制造技术专业,与浙江机电职业技术学院联办,在丽水职高学习三年,经考试合格,再到浙江机电职业技术学院学习两年,毕业后获取全日制大学专科文凭;数控技术应用专业也可经招考直升浙江机电职业学院学习一年,毕业后获得大学专科文凭;或进入学校的高级技工班学习。

(2)就业:在丽水职高学习三年,学生申请,学校推荐,主要输送本地企业或宁波、嘉兴、杭州等地就业。嘉利订单班到浙江嘉利工业有限公司就业。

  ??????????? 2016-03-08 20:29

类似问题答案

2014年丽水市职业高级中学综合学部招生数控技术应用(省级示范专业、国家改革示范学校重点建设专业)
1、数控技术应用(省级示范专业、国家改革示范学校重点建设专业)培养目标:培养从事车工、机修工、数控车床操作、数控铣床操作、加工中心操作等多工种切削加工,具备数控设备操作加工能力、现场工艺实施能力、软件应用能力、数控编程能力、质量检测能力以及组织计划、合作交流等能力的复合型、应用型人才。学生在校期间通过考核取得国家技能鉴定中高级操作证书。培养模式:拥有浙江省首(阅读详细内容)
2014年丽水市职业高级中学综合学部招生数控技术应用
1、数控技术应用(省级示范专业、国家改革示范学校重点建设专业)培养目标:培养从事车工、机修工、数控车床操作、数控铣床操作、加工中心操作等多工种切削加工,具备数控设备操作加工能力、现场工艺实施能力、软件应用能力、数控编程能力、质量检测能力以及组织计划、合作交流等能力的复合型、应用型人才。学生在校期间通过考核取得国家技能鉴定中高级操作证书。培养模式:拥有浙江省首(阅读详细内容)
2014年丽水市职业高级中学综合学部招生计算机应用专业与丽水职业技术学院合办3+2大专班,获取大专文凭
(2)计算机应用专业与丽水职业技术学院合办3+2大专班,获取大专文凭。(阅读详细内容)
2014年丽水市职业高级中学综合学部招生计算机应用(市级骨干专业)
3、计算机应用(市级骨干专业)培养目标:我校计算机应用专业现开设计算机平面设计与计算机应用两个主干专业,均为市级骨干示范专业。平面设计专业主要培养广告、图文设计、网页设计与制作、计算机系统维护、动漫设计与制作等人员。考取计算机维修工(四级)动画绘制员(四级)多媒体作品制作员(四级)证书。计算机应用专业主要培养Web应用开发、计算机网络管理员、计算机系统组装与(阅读详细内容)
2014年丽水市职业高级中学综合学部招生学校推荐就业,主要面向市内及市外较大规模的幼儿园安排就业
(2)学校推荐就业,主要面向市内及市外较大规模的幼儿园安排就业。(阅读详细内容)
2014年丽水市职业高级中学综合学部招生就业
(1)就业:学生经过考核,可由学校推荐进入丽水市内外相关汽车企业就业,嘉利订单班到浙江嘉利工业有限公司就业。(2)升学:汽车技术服务与营销五年一贯制,与丽水职业技术学院联办,前三年在本校就读,后两年通过考核在丽水职业技术学院学习,获取全日制大学专科文凭。汽车运用与维修3+1大专直升:通过参加全国,成绩合格者,进入丽水学院学院就读;汽车运用与维修2+3大专直升(阅读详细内容)
2014年丽水市职业高级中学综合学部招生电气运行与控制
2、电气运行与控制(机电一体化)(省级示范专业)培养目标:企事业单位电气维修、内外线安装、工厂配电系统的维修、维护与管理、自动化控制设备维护、电力拖动自动化设备的安装、调试、维修、自动化生产线的安装、调试、运行、维修、电子行业产品制作、检测、调试与管理培养模式:从职业能力出发,以工作过程和岗位职业能力要求为导向,以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课(阅读详细内容)
2014年丽水市职业高级中学综合学部招生注重实践能力的培养,专业课与文化课比例达到6
(3)注重实践能力的培养,专业课与文化课比例达到6:4以上。与企业结合,下派教师到企业挂职,采用企业与学校相结合,理论与实践相结合的教学模式。(阅读详细内容)

相关阅读

最新文章
相关学校
招生信息与资讯
技校专业