2014年丽水市职业高级中学电子商务专业

培养目标：通过专业学习，取得计算机维修工（四级）、电子商务员（五级）、助理电子商务师(四级)、会计从业资格证。

培养模式：（1）以“项目教学法”为主干线，分模块逐项完成，终达到完成各项目的教学方法。

培养目标：通过专业学习，取得计算机维修工（四级）、电子商务员（五级）、助理电子商务师(四级)、会计从业资格证。

培养模式：（1）以“项目教学法”为主干线，分模块逐项完成，终达到完成各项目的教学方法。

培养目标：通过专业学习，取得计算机维修工（四级）、电子商务员（五级）、助理电子商务师(四级)、会计从业资格证。

培养模式：（1）以“项目教学法”为主干线，分模块逐项完成，终达到完成各项目的教学方法。

培养目标：通过专业学习，取得计算机维修工（四级）、电子商务员（五级）、助理电子商务师(四级)、会计从业资格证。

培养模式：（1）以“项目教学法”为主干线，分模块逐项完成，终达到完成各项目的教学方法。

1、 数控技术应用（省级示范专业、国家改革示范学校重点建设专业）

培养目标：培养从事车工、机修工、数控车床操作、数控铣床操作、加工中心操作等多工种切削加工，具备数控设备操作加工能力、现场工艺实施能力、软件应用能力、数控编程能力、质量检测能力以及组织计划、合作交流等能力的复合型、应用型人才。学生在校期间通过考核取得国家技能鉴定中高级操作证书。

培养模式：拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程：数控操作与保养、数控编程与操作、公差配合与测量技术、机械加工工艺、CAD计算机辅助设计、CAM计算机辅助制造、电工操作实训、车工操作实训、数控仿真实训、数控机床操作实训、钳工操作实训等课程。

实训环节：机械制图测绘实训、电焊实训、电工实训、钳工实训、车工实训、铣工实训、数控车操作实训、数控铣操作实训、加工中心操作实训。

毕业去向：（1）升学：机械制造技术专业，与浙江机电职业技术学院联办，在丽水职高学习三年，经考试合格，再到浙江机电职业技术学院学习两年，毕业后获取全日制大学专科文凭；数控技术应用专业也可经招考直升浙江机电职业学院学习一年，毕业后获得大学专科文凭；或进入学校的高级技工班学习。

培养目标：培养从事车工、机修工、数控车床操作、数控铣床操作、加工中心操作等多工种切削加工，具备数控设备操作加工能力、现场工艺实施能力、软件应用能力、数控编程能力、质量检测能力以及组织计划、合作交流等能力的复合型、应用型人才。学生在校期间通过考核取得国家技能鉴定中高级操作证书。

培养模式：拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程：数控操作与保养、数控编程与操作、公差配合与测量技术、机械加工工艺、CAD计算机辅助设计、CAM计算机辅助制造、电工操作实训、车工操作实训、数控仿真实训、数控机床操作实训、钳工操作实训等课程。

实训环节：机械制图测绘实训、电焊实训、电工实训、钳工实训、车工实训、铣工实训、数控车操作实训、数控铣操作实训、加工中心操作实训。

毕业去向：（1）升学：机械制造技术专业，与浙江机电职业技术学院联办，在丽水职高学习三年，经考试合格，再到浙江机电职业技术学院学习两年，毕业后获取全日制大学专科文凭；数控技术应用专业也可经招考直升浙江机电职业学院学习一年，毕业后获得大学专科文凭；或进入学校的高级技工班学习。

培养目标：培养从事车工、机修工、数控车床操作、数控铣床操作、加工中心操作等多工种切削加工，具备数控设备操作加工能力、现场工艺实施能力、软件应用能力、数控编程能力、质量检测能力以及组织计划、合作交流等能力的复合型、应用型人才。学生在校期间通过考核取得国家技能鉴定中高级操作证书。

培养模式：拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程：数控操作与保养、数控编程与操作、公差配合与测量技术、机械加工工艺、CAD计算机辅助设计、CAM计算机辅助制造、电工操作实训、车工操作实训、数控仿真实训、数控机床操作实训、钳工操作实训等课程。

实训环节：机械制图测绘实训、电焊实训、电工实训、钳工实训、车工实训、铣工实训、数控车操作实训、数控铣操作实训、加工中心操作实训。

毕业去向：（1）升学：机械制造技术专业，与浙江机电职业技术学院联办，在丽水职高学习三年，经考试合格，再到浙江机电职业技术学院学习两年，毕业后获取全日制大学专科文凭；数控技术应用专业也可经招考直升浙江机电职业学院学习一年，毕业后获得大学专科文凭；或进入学校的高级技工班学习。

培养目标：培养从事车工、机修工、数控车床操作、数控铣床操作、加工中心操作等多工种切削加工，具备数控设备操作加工能力、现场工艺实施能力、软件应用能力、数控编程能力、质量检测能力以及组织计划、合作交流等能力的复合型、应用型人才。学生在校期间通过考核取得国家技能鉴定中高级操作证书。

培养模式：拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程：数控操作与保养、数控编程与操作、公差配合与测量技术、机械加工工艺、CAD计算机辅助设计、CAM计算机辅助制造、电工操作实训、车工操作实训、数控仿真实训、数控机床操作实训、钳工操作实训等课程。

实训环节：机械制图测绘实训、电焊实训、电工实训、钳工实训、车工实训、铣工实训、数控车操作实训、数控铣操作实训、加工中心操作实训。

毕业去向：（1）升学：机械制造技术专业，与浙江机电职业技术学院联办，在丽水职高学习三年，经考试合格，再到浙江机电职业技术学院学习两年，毕业后获取全日制大学专科文凭；数控技术应用专业也可经招考直升浙江机电职业学院学习一年，毕业后获得大学专科文凭；或进入学校的高级技工班学习。

（2）就业：在丽水职高学习三年，学生申请，学校推荐，主要输送本地企业或宁波、嘉兴、杭州等地就业。嘉利订单班到浙江嘉利工业有限公司就业。

2、电气运行与控制（机电一体化）（省级示范专业）

培养目标：企事业单位电气维修、内外线安装、工厂配电系统的维修、维护与管理、自动化控制设备维护、电力拖动自动化设备的安装、调试、维修、自动化生产线的安装、调试、运行、维修、电子行业产品制作、检测、调试与管理

培养模式：从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程：电工基础、维修电工技能训练、企业供电系统与运行、电子技术基础、电器产品原料与维修、PLC编程与变频器应用、电机与变压器、电子技能训练、工厂照明电路安装与维修。

实训环节：维修电工技能训练、电子技能训练、工厂照明电路安装与维修

毕业去向：在丽水职高学习三年，学生申请，学校推荐，主要输送本地企业或宁波、嘉兴、杭州等地就业。

培养目标：企事业单位电气维修、内外线安装、工厂配电系统的维修、维护与管理、自动化控制设备维护、电力拖动自动化设备的安装、调试、维修、自动化生产线的安装、调试、运行、维修、电子行业产品制作、检测、调试与管理

培养模式：从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程：电工基础、维修电工技能训练、企业供电系统与运行、电子技术基础、电器产品原料与维修、PLC编程与变频器应用、电机与变压器、电子技能训练、工厂照明电路安装与维修。

实训环节：维修电工技能训练、电子技能训练、工厂照明电路安装与维修

毕业去向：在丽水职高学习三年，学生申请，学校推荐，主要输送本地企业或宁波、嘉兴、杭州等地就业。

培养目标：企事业单位电气维修、内外线安装、工厂配电系统的维修、维护与管理、自动化控制设备维护、电力拖动自动化设备的安装、调试、维修、自动化生产线的安装、调试、运行、维修、电子行业产品制作、检测、调试与管理

培养模式：从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程：电工基础、维修电工技能训练、企业供电系统与运行、电子技术基础、电器产品原料与维修、PLC编程与变频器应用、电机与变压器、电子技能训练、工厂照明电路安装与维修。

实训环节：维修电工技能训练、电子技能训练、工厂照明电路安装与维修

毕业去向：在丽水职高学习三年，学生申请，学校推荐，主要输送本地企业或宁波、嘉兴、杭州等地就业。

培养目标：企事业单位电气维修、内外线安装、工厂配电系统的维修、维护与管理、自动化控制设备维护、电力拖动自动化设备的安装、调试、维修、自动化生产线的安装、调试、运行、维修、电子行业产品制作、检测、调试与管理

培养模式：从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。

主修课程：电工基础、维修电工技能训练、企业供电系统与运行、电子技术基础、电器产品原料与维修、PLC编程与变频器应用、电机与变压器、电子技能训练、工厂照明电路安装与维修。

实训环节：维修电工技能训练、电子技能训练、工厂照明电路安装与维修

毕业去向：在丽水职高学习三年，学生申请，学校推荐，主要输送本地企业或宁波、嘉兴、杭州等地就业。

3、机电设备安装与维修（纳爱斯班）

培养目标：为纳爱斯等公司定向培养从事化工业生产机械的维护、安装及操作使用的高素质劳动者和能从事通用机械及化工机械的设计及改造、安装、使用、维护服务和技术管理的中、初级专门人才。

培养模式：拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。在校学习两年，第三年安排到纳爱斯公司实习就业。

主修课程：机械制图、电工与电子、金属材料与焊接、机械加工工艺、机械原理与机械零件、化工生产机械、机械安装与修理、制图测绘、金工实训、机械拆装实训、电工实训。

实训环节：金工实训、机械拆装实训、电工实训、金属材料与焊接实训

毕业去向：经考核合格，学校定向推荐到纳爱斯等公司就业。、

培养目标：为纳爱斯等公司定向培养从事化工业生产机械的维护、安装及操作使用的高素质劳动者和能从事通用机械及化工机械的设计及改造、安装、使用、维护服务和技术管理的中、初级专门人才。

培养模式：拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。在校学习两年，第三年安排到纳爱斯公司实习就业。

主修课程：机械制图、电工与电子、金属材料与焊接、机械加工工艺、机械原理与机械零件、化工生产机械、机械安装与修理、制图测绘、金工实训、机械拆装实训、电工实训。

实训环节：金工实训、机械拆装实训、电工实训、金属材料与焊接实训

毕业去向：经考核合格，学校定向推荐到纳爱斯等公司就业。、

培养目标：为纳爱斯等公司定向培养从事化工业生产机械的维护、安装及操作使用的高素质劳动者和能从事通用机械及化工机械的设计及改造、安装、使用、维护服务和技术管理的中、初级专门人才。

培养模式：拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。在校学习两年，第三年安排到纳爱斯公司实习就业。

主修课程：机械制图、电工与电子、金属材料与焊接、机械加工工艺、机械原理与机械零件、化工生产机械、机械安装与修理、制图测绘、金工实训、机械拆装实训、电工实训。

实训环节：金工实训、机械拆装实训、电工实训、金属材料与焊接实训

毕业去向：经考核合格，学校定向推荐到纳爱斯等公司就业。、

培养目标：为纳爱斯等公司定向培养从事化工业生产机械的维护、安装及操作使用的高素质劳动者和能从事通用机械及化工机械的设计及改造、安装、使用、维护服务和技术管理的中、初级专门人才。

培养模式：拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心。从职业能力出发，以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以基础模块、职业模块和专业方向拓展模块为主干课程，实行公共基础课+专业核心课+项目教学法的理论和实训一体“创新丰田教学模式”。专业实践课达70%。在校学习两年，第三年安排到纳爱斯公司实习就业。

主修课程：机械制图、电工与电子、金属材料与焊接、机械加工工艺、机械原理与机械零件、化工生产机械、机械安装与修理、制图测绘、金工实训、机械拆装实训、电工实训。

实训环节：金工实训、机械拆装实训、电工实训、金属材料与焊接实训

毕业去向：经考核合格，学校定向推荐到纳爱斯等公司就业。、