2014年湖南人文科技学院全日制专业学位硕士研究生培养模式

实施“三双、四模块、七学段”培养模式。“三双”，即建立“双主体”的联合培养机制，实行“双导师”的联合指导方式和“双段交替”的培养过程。建立“双主体”的联合培养机制，是由我校和联合培养的行业、企业作为共同培养主体；实行“双导师”的联合指导方式，校内外导师共同指导培养研究生，校外导师与研究生联系密切，在承担指导工作的同时，大部分校外导师在课堂上对研究生进行指导，参与研究生论文开题，安排指导研究生的专业实践；实行“双段交替”的培养过程，整个培养过程分为七个学段，采用理论教学与实践教学交替进行的教学组织形式。“四模块”，即设计以职业需求为导向，注重人文与科技相结合的四模块课程体系，在公共课、领域主干课、专业技能课等模块的基础上增加了以培养综合素养为目标的人文与科技相结合的专业拓展课程模块。“七学段制”，即为切合农业生产季节特点，突出应用能力培养，改革学期制度，由两年四个学期改成两年七个学段，基本上是农忙时将学生放入实践基地进行专业综合实践，冬季农闲时在学校进行课程学习。第二、三、五学段为理论课学习阶段，第一、四、六、七学段为专业实践阶段和学位论文完成阶段，二者分段交叉进行。