2013年驻马店高级技工学校秋季系统开设就业指导课程，提高学生综合素质

技校生的就业指导工作是一项长期的系统工程，而不是三年级学生的专利，需要从学生一入学就要做出规划。技校生就业指导工作是学生思想工作的新阵地，是素质教育的一个非常好的切入点，应当有计划地为中技生开设一些课程。建议分三个阶段对中技生进行系统教育：

1、一年级以职业意识、行为规范的养成为主线，主要实施入轨教育。

以新生入学教育为契机进行“入轨”教育，了解什么叫职业，树立职业意识，进行个人职业生涯规划；了解校规校纪，形成良好的班风和学风，养成良好的行为习惯。

2、二年级以职业道德的教育和职业人格的塑造为主线，主要实施转轨教育。

二年级学生以学习文化知识及专业技能为主，在接受系统的知识的同时，锤炼道德品质，提高思想素质；这一年要广泛开展学生自我教育的教育活动，加强自律，塑造学生良好的职业人格；加强职业理想、职业纪律及职业道德教育，注重先进性与广泛性、整体性与层次性相结合，通过个体优化达到整体优化，以实现从学生身份顺利地向职业身份转轨，从自然人向社会人转轨。

三、建立一支素质高、能力强的服务队伍。

在一些学校就业指导工作人员少，工作量大，日常工作很容易陷入事务堆中，难以有固定时间和精力开展有针对性的就业指导学科的理论、实践方面的研究。根据对我校2005届毕业生的调查结果，影响技校生就业的思想问题主要是择业观问题，具体表现为“四不”：（1）愿意到管理部门，不愿下车间做流水线；（2）愿意到大城市，不愿意到小地方；（3）愿意到赚大钱的单位，不愿到效益差的小单位；（4）愿意到工作环境好、工作轻松的单位，不愿意到太辛苦的单位。这“四不”问题已成为技校生就业观念上的“瓶颈”，这些思想障碍的解决，仅靠一两个人员一两次的大型讲座是不能奏效的；而业务水平跟不上时代发展，对国家经济发展、法律知识及对技校生的基本特征缺乏掌握的就业指导人员，也很难胜任工作。因此，必须对就业指导队伍不断进行“充电”，建立定期的培训计划，使他们边学习、边提高、边发展，真正培养出一支长期稳定的、热爱本职、业务精湛、思维灵敏的服务队伍。

笔者坚信，随着就业指导队伍建设的加强和就业指导人员素质的提高，加上科学管理和对技校生进行系统的教育，技校毕业生就业指导工作会有新的提高和更大的突破。

3、三年级以就业创业为主线，主要实施接轨教育。

加强就业与创业教育，通过提供实习机会，精心设计求职应聘场景，提高学生的求职技巧。引导学生做好个人资料、仪表及心理准备。组织优秀毕业生报告会、企业专家讲座等活动，使学生平稳地进入社会，更好地服务、贡献于社会，以实现学生从学校向工作岗位的顺利接轨。