2013年忻州职业技术学院章程4续实验教学质量标准

教学环节要 素标 准教学文件教学大纲大纲符合课程目标，符合教学对象实际情况，科学可行。教材可选购或由系（部）组织教师结合实际编写。课前准备实验教案教案齐全，清晰，翔实，具可操作性。试做在实验室人员协助下由授课教师独立进行，试做中按对学生的实验要求测定实验数据、处理数据。实验准备实验场地整洁，无影响实验的因素；实验仪器设备状态完好，实验材料齐备；实验指导教师对仪器设备状态清楚；有安全措施。实验分组实验分组方式及分组人数合理，并预先通知到学生。实验过程教学内容1、检查学生实验预习情况；2、教学中应使学生对实验目的、原理、操作规则、注意事项了解清楚；3、实验内容完整，讲课与实际操作时间分配合理；4、认真回答学生提出的问题，正确解释实验现象。教学方法1、以学生为主体，注重学生独立操作能力训练；2、演示与学生动手操作相结合；3、遵循启发式原则。课堂管理1、强化安全教育，保障人身和设备安全；2、能排除仪器故障，维护好仪器设备；3、做好学生实验数据的检查。教学效果达到实验教学目标并完成预定的教学任务，学生掌握了实验的原理及操作技能，加深了学生对理论的理解，提高了学生对实验现象的分析能力，促进了学生动手与创新能力的发展。教书育人衣冠整洁，仪表举止言论符合教师身份，对学生既严格要求，又尊重信任，关心学生的学习、生活和思想，寓教育于教学中。实验结束环境卫生督促学生做好实验器材和场地的整理清洁工作实验室记录学生填写仪器设备使用记录；授课教师填写授课日志、实验室运行记录；管理员填写仪器设备维修记录。实验报告报告内容每次实验教学后，均须布置学生撰写实验报告。对实验报告的格式、内容等均提出明确的要求。报告批改批改及时、认真，批改率100%。并按规定评定成绩。实验考核考核方式1、课程实验不单独记分，按实验课时占课程总课时的比例计入课程成绩；2、独立开设的实验课程单独记分，采用理论考试与操作考试相结合的方式；成绩评定成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级标准进行评定。缺席课时达实验课时或未交实验报告达实验总报告数1/3及以上者，实验成绩以零分计。