2013年忻州职业技术学院章程4续精品课程建设要求

在确定课程成为校级精品课的基础上，参加省级、国家级精品课的评选，具体要求如下：

在确定课程成为校级精品课的基础上，参加省级、国家级精品课的评选，具体要求如下：

（1)理论教学应体现以应用为目的，以“必需、够用”为度；实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系，突出产学结合特色，能很好培养学生实践技能，尽可能考虑与国家职业技能鉴定接轨；

（2)理论教学和实践教学大纲体系完整，能充分体现教学改革和教学研究的成果，指导思想把握准确，教学大纲既是参评课程教学的指导性文件，又是指导学生自学的纲要。教学大纲除了对本课程基本内容提出明确要求外，还应根据学科的发展加以更新，提出培养学生能力的措施，阐明本课程与有关课程的联系，充分体现优化课内、强化课外，激发学生主动学习的精神，并提出相应措施和办法；

（3)课程主要负责人(三个主讲教师之一)应为具有丰富实践经验的双师型或双师素质的副高级及以上职称教师，并亲自主持、设计和指导实践教学；形成一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队，教学队伍中配备足够数量的辅导教师和实验教师，并具备一定比例的高水平的“双师型”或“双师素质”教师及企业（行业）兼职教师；

（4)教学条件上，点考察实训、实习大纲、教材、学生指导书

等教学辅助材料建设及实训硬件设施条件，实训项目开设等内容，除在数量上要符合实践教学要求外，还要在质量上反映出高要求；

等教学辅助材料建设及实训硬件设施条件，实训项目开设等内容，除在数量上要符合实践教学要求外，还要在质量上反映出高要求；

（5)教学方法上，要处理好以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段与现代教育技术协调应用的关系；要恰当地处理传授知识和培养能力的关系，把讲授的重点由单纯讲知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方法，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力；

（6)教学效果上，应在考核方式上有所创新和突破，考核方式、方法应科学、适用、灵活、多样；考核的重点，除了“三基”内容外要着重考核分析问题、解决问题的能力，通过全程考核激发学生学习的主动性和积极性，全面考核学生的能力和素质，能真实反映高职高专学生应用能力的培养水平。