2013年七台河职业学院高职三年制专科招生学前教育（理工、文史、中职升高职）

国家政策与专业发展前景：《中华人民共和国教师法》规定：幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。

2012年，形成以县（市、区）实验幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，村级办园为主体,个人办园为补充的农村学前教育发展格局。

培养模式：订单培养模式，学前教育专业与北京科技学前教育学院签订联合办学长期合作协议，学生在我院学习三年半之后，在北京学习半年、顶岗实习和签订就业协议。这既保证了学生的有业可就，又大大提高了学生的就业质量。接触前沿的实践环境。

主干课程：学前教育学，学前心理学，学前儿童语言教育、学前儿童数学教育等学前五大领域，音乐及幼儿音乐教育、美术及幼儿手工制作教育、幼儿课程实践、蒙特梭利教育法、奥尔夫音乐教育法、声乐、舞蹈、钢琴、亲子课程等。幼儿教师素养，幼儿教师口语等。

证书获取：学生毕业可取得：①高等学校英语应用能力考试 A 级证书；②黑龙江省高等学校计算机等级考试二级证书；③国家语委办全国普通话水平测试B级以上证书；④具备《中华人民共和国幼儿教育资格证书》。

就业方向：幼儿园专职教师、学前教育机构管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。同时大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。

国家政策与专业发展前景：《中华人民共和国教师法》规定：幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。

2012年，形成以县（市、区）实验幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，村级办园为主体,个人办园为补充的农村学前教育发展格局。

培养模式：订单培养模式，学前教育专业与北京科技学前教育学院签订联合办学长期合作协议，学生在我院学习三年半之后，在北京学习半年、顶岗实习和签订就业协议。这既保证了学生的有业可就，又大大提高了学生的就业质量。接触前沿的实践环境。

主干课程：学前教育学，学前心理学，学前儿童语言教育、学前儿童数学教育等学前五大领域，音乐及幼儿音乐教育、美术及幼儿手工制作教育、幼儿课程实践、蒙特梭利教育法、奥尔夫音乐教育法、声乐、舞蹈、钢琴、亲子课程等。幼儿教师素养，幼儿教师口语等。

证书获取：学生毕业可取得：①高等学校英语应用能力考试 A 级证书；②黑龙江省高等学校计算机等级考试二级证书；③国家语委办全国普通话水平测试B级以上证书；④具备《中华人民共和国幼儿教育资格证书》。

就业方向：幼儿园专职教师、学前教育机构管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。同时大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。

国家政策与专业发展前景：《中华人民共和国教师法》规定：幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。

2012年，形成以县（市、区）实验幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，村级办园为主体,个人办园为补充的农村学前教育发展格局。

培养模式：订单培养模式，学前教育专业与北京科技学前教育学院签订联合办学长期合作协议，学生在我院学习三年半之后，在北京学习半年、顶岗实习和签订就业协议。这既保证了学生的有业可就，又大大提高了学生的就业质量。接触前沿的实践环境。

主干课程：学前教育学，学前心理学，学前儿童语言教育、学前儿童数学教育等学前五大领域，音乐及幼儿音乐教育、美术及幼儿手工制作教育、幼儿课程实践、蒙特梭利教育法、奥尔夫音乐教育法、声乐、舞蹈、钢琴、亲子课程等。幼儿教师素养，幼儿教师口语等。

证书获取：学生毕业可取得：①高等学校英语应用能力考试 A 级证书；②黑龙江省高等学校计算机等级考试二级证书；③国家语委办全国普通话水平测试B级以上证书；④具备《中华人民共和国幼儿教育资格证书》。

就业方向：幼儿园专职教师、学前教育机构管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。同时大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。