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2013年杭州师范大学音乐学院培养目标

2013年杭州师范大学音乐学院招生简章培养目标

技校网更新时间：2022-04-02 10:46:12 解决时间：2017-05-22 12:50

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　　一、培养目标

　　培养德、智、体全面发展的音乐教育、音乐表演、舞蹈表演、舞蹈编导、艺术教育、作曲等实用性专门人才。

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2013年杭州师范大学音乐学院培养目标

　　一、培养目标　　培养德、智、体全面发展的音乐教育、音乐表演、舞蹈表演、舞蹈编导、艺术教育、作曲等实用性专门人才。(阅读详细内容)

2013年杭州师范大学杭州国际服务工程学院培养目标

一、培养目标：与教育发展需要的、素养全面、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的中小学和职校师资以及从事教育科学研究、教育管理等工作的各类专门人才。与教育发展需要的、素养全面、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的中小学和职校师资以及从事教育科学研究、教育管理等工作的各类专门人才。(阅读详细内容)

2013年杭州师范大学民族传统体育专业单考单招培养目标、修业年限及就业方向

一、培养目标、修业年限及就业方向培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的，能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要、素养全面、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的，以及具备系统的专业知识，扎实的专业技术的复合型专门人才，毕业后能在各类学校和部门从事有关民族传统体育的教学、训练、竞赛、管理等工作。主要课程:民族传统体(阅读详细内容)

2022年宁海县高级职业技术中心学校杭州师范大学中职与应用型本科一体化培养目标

4.培养目标：本专业培养适应地方经济社会发展需求和医疗卫生保健事业需要的德、智、体、美全面发展，具有创意、创新、创业意识和奉献精神；比较系统地掌握护理专业基本理论、基本知识和基本技能，具备基本工作能力，初步的临床教学能力、组织管理能力、科研能力，并具备终身学习能力、评判性思维和良好职业素养。培养面向医院、社区卫生服务中心等各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应(阅读详细内容)

2022年杭州市人民职业学校浙江师范大学中职与应用型本科一体化专业与培养目标

二、专业与培养目标（一）试点专业名称1．中职阶段杭州市人民职业学校学前教育专业2.本科阶段浙江师范大学学前教育专业（二）试点专业学制1.中职阶段全日制中等职业学校3年2.本科阶段全日制普通高等学校4年试点专业中职与本科阶段学习年限合计一般为七年（三）培养模式由杭州市人民职业学校和浙江师范大学有机整合教学培养计划，整体设计应用型人才培养目标和培养标准，由浙江师(阅读详细内容)

2022年杭州市人民职业学校浙江师范大学中职与应用型本科一体化培养目标

（四）培养目标1.中职阶段本专业培养具有良好思想道德品质，较高综合文化素养，先进的幼儿教育理念、掌握学前教育的基本理论，具备一定的实践能力、科研能力、专业发展能力，适应各级各类幼儿园、早教机构或少年宫等儿童社会服务机构工作的幼儿教育人才，并为高等院校输送人才。2.本科阶段本专业通过长时程浸润的养成机制，培养能够适应新时代学前教育发展需要，具有健全人格和高尚师(阅读详细内容)

2022年宁海县高级职业技术中心学校杭州师范大学中职与应用型本科一体化专业与培养目标

二、专业与培养目标1.中本专业名称：中职专业名称：护理本科专业名称：护理学2.学制：基本学制七年（中职三年本科四年）3.培养模式：坚持“面向产业、交叉融合、强化实践、鼓励创新、注重整体”的人才培养方案修订原则，“做宽做实基础课程、做精做强核心课程、做活做特模块课程”，形成“3＋3＋1”培养方案，构建中等职业教育与高等职业教育课程培养模式和学制贯通的“立交桥”(阅读详细内容)

2022年杭州市人民职业学校浙江师范大学学前教育专业中职与应用型本科一体化培养目标

（四）培养目标★1.中职阶段本专业培养具有良好思想道德品质，较高综合文化素养，先进的幼儿教育理念、掌握学前教育的基本理论，具备一定的实践能力、科研能力、专业发展能力，适应各级各类幼儿园、早教机构或少年宫等儿童社会服务机构工作的幼儿教育人才，并为高等院校输送人才。2.本科阶段本专业通过长时程浸润的养成机制，培养能够适应新时代学前教育发展需要，具有健全人格和高尚(阅读详细内容)

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