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2013年抚顺师范高等专科学校初等教育专业普师方向合作企业简介

2013年抚顺师范高等专科学校初等教育专业(普师方向)专业特色合作企业简介
技校网 更新时间:2021-07-19 23:34:00 解决时间:2017-05-20 12:56

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1、合作企业简介

广州雅思教育集团以应届大学毕业生岗前培训、跟踪服务、岗位安排。集团旗下有广州花都区乐同学校、广州天河区棠福学校、广州花都区新晖学校、广州海珠区瑞宝雅思幼儿园、广州花都区明珠学校、广州黄浦区新晖学校、广州黄浦区春晖学校、广州花都区新蓝天学校、广州花都区凤凰中英文学校、广州花都金晖学校、广州花都区南阳学校、广州白云区启源学校、广州花都区金贝贝幼儿园、广州白云区桥隆学校、广州花都区新都学校等。学校总占地面积15万平方米,建筑面积12万平方米,在校学生26000多人,教职工1200余人。2010年集团在广东省民办教育协会、广东教育学院民办教育研究中心的授权下创立广东教育学院儿童教育研究所。由“教育产业论”首倡者张铁明教授任所长,对外来子女现状及民办学校发展进行了全新的探索与研究。雅思教育集团属下学校被选定为中国教育学会“十五”科研规划课题“实验学校”,历年来多次被评为“广州市外来务工家长放心学校”、“广州市绿色学校”、“广州市教育工作先进单位”、“广东省先进民间组织”、“先进办学单位”、广州市首批民办教育“区一级学校”、“广州市示范家长学校”等。

广州建国人才教育发展有限公司,是经上级教育主管部门批准成立的集人才推荐、人才招聘、人才培训的机构。坐落于广州市番禺区市桥街西环路1239号。是"广州市人才中介理事单位",“广东省人才交流诚信单位”、“广州市人才交流先进单位”、“广州市人才交流行业A级诚信单位”。公司拥有3800平方米全新的办公、教学大楼,交通便利、环境优美、教学设施先进齐全。公司下设:幼教中心、中小学教师服务中心、人才交流服务中心、教育培训中心四个职能部门,每年安排大、中专院校毕业生10000多人到广东珠江三角洲工作、就业实习。

大连中山育人文化培训学校,坐落在风景秀丽的旅游胜地大连。位于大连市中心区域 - 中山区秀月街(老虎滩附近)。该校是经大连市教育局正式批准办学的、正规的、大型综合类民办学校。学校占地面积近400平方米。学校秉承博爱、务实、团结、进取的经营理念,在老师的共同努力下,自2008年5月创办以来,在短短2年的时间里,学校便取得了招生300多人次的惊人成绩。开设了小学、初中各学科,新概念、剑桥等特色英语课程。学校下一步准备在1年内扩大学校面积约800平方米,实行英语特色课程,与北京一所大型机构结合,定期送教师去北京进行培训。

  ??????????? 2017-05-20 12:56

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2013年抚顺师范高等专科学校初等教育专业普师方向校企合作
三、校企合作1、合作企业简介广州雅思教育集团以应届大学毕业生岗前培训、跟踪服务、岗位安排。集团旗下有广州花都区乐同学校、广州天河区棠福学校、广州花都区新晖学校、广州海珠区瑞宝雅思幼儿园、广州花都区明珠学校、广州黄浦区新晖学校、广州黄浦区春晖学校、广州花都区新蓝天学校、广州花都区凤凰中英文学校、广州花都金晖学校、广州花都区南阳学校、广州白云区启源学校、广州花都(阅读详细内容)
2013年抚顺师范高等专科学校初等教育专业普师方向合作成果
3、合作成果在我校与小学之间建立伙伴合作关系。通过伙伴合作关系的建立,一方面可以建立稳定的实践基地,实现校内外实践平台的结合。二是可以建立由大学教师、学生以及小学教师共同组成的实践研究共同体。实践本位课程需要强大的实践教学基地保障,因为学生的专业实践能力的培养离不开实践平台。校内实践平台尽管在设施设备上较先进,对学生技能的形成也易于操纵控制,可以在短时间内培(阅读详细内容)
2013年抚顺师范高等专科学校初等教育专业普师方向合作写实
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4、就业形势目前,我国中西部地区中小学的教师严重不足,2006年,3万多所村小的班师此平均为1:1.3,远低于全国小学1:1.9的平均配置水平。另外偏远地区、少数民族地区以及民办学校比较密集的南方发达地区,对中小学教师的需求量也较大。与此同时,各级党政机关及企事业单位对秘书、主持、服务管理等文职人员的需求也不断增加。因此说,本专业的就业前景是比较乐观的,一是(阅读详细内容)
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二、实训基地1、校内实训基地设有微格实训室、语音室、计算机房、琴房、画室、形体训练室等。为了保证实训教学的正常进行,根据校各实训室的要求,结合到课程教学内容及设备的具体使用情况,制定了严格的实训管理制度。该制度中包括实训时间、实训地点、实训注意事项等相关内容,并有专人负责监督执行。实训开出率100%。课堂教学是对学生进行职业技能训练的主要环节,各科教师特别是(阅读详细内容)
2013年抚顺师范高等专科学校初等教育专业普师方向人才培养模式
2、人才培养模式采用“立足基础教育,强化专业基础,拓展学生能力”的人才培养模式。组织学生通过参观、见习、实习及顶岗锻炼等途径,了解小学教师及与本专业相关的职业,包括工作性质、环境、常规程序、需要的理论和技能等,分步骤进行,逐步过渡到工作状态,贯穿于整个学生的培养过程之中。在能力培养上,坚持学练结合,以练促学。新生入学后,首先到小学观摩见习一周,掌握基础教育改(阅读详细内容)

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