2013年常州市兰生数控职业培训学校机制模式

　　兰生职校作为常州早、正规、具规模与实力的由政府批准的民办数控职业培训学校，从开始起，学校领导与教职员工就根据中国国情和制造业发展对数控人才需求的情况，不断探索总结经验，明确定位，走出了与公办职校和其它民办学校完全不同的创新道路，因而具备了核心的竞争优势：

　　■办学目的不同

　　兰生职校办学的目的是为了解决学员就业，培养是的数控岗位的技术人员。兰生职校开展的是职业技术培训，培养的是数控技能型工人，而机电专科等其它学校培养的是具有学历学生。

　　■教学机制不同

　　实训为主，重点提高学员在数控岗位操作的实际能力，成为生产一线的数控专业技工，能出色完成多样生产任务，而不像有些专科学校培训的“只有唱功，没有做功”光说不能做的不受社会欢迎的文凭学生。兰生职校配有5台生产型的加工中心、数控铣床，14台数控车床，保证了学员的实训效果。也为学员招聘试工录用创造极为有利的条件。

　　■招生对象不同

　　专科学校招收的是应届毕业生，而兰生职校不分学历，招生门槛低。这样就为许多初高中毕业生和其他社会青年提供了学习成才和就业的机会。

　　■培训模式不同

　　兰生职校培训采取“滚动办班、随时招生、模块选培、因人施教、包学包会”培训方式，不搞“一刀切”，从而能充分满足各种群体参加培训需求。