2013年滨州高级技工学校专业核心课程理实一体化教学，着力培养学生职业技能

基于大部分中职学生实践学习长于理论学习，动手能力长于动脑能力的特点，我校改革课堂教学模式，打破了以往的课堂教学和实训教学轮换制度，专业课采用一体化教学模式进行教学。将专业课程的理论教学、实践教学融为一体，先动手，后动脑；先实践，后理论，调动和激发学生学习兴趣。时间安排上,一年级和二年级一周内分别安排两天和三天进行一体化教学，教学场所直接安排在实训车间，配置多媒体教学系统，从设备上为理实—体化教学师生双方边教、边学、边做、理论与实践交替进行提供保障。为全面深入推行一体化教学，学校在去年利用两个月的时间组织了一体化教学观摩课、一体化教学优质课评选、一体化教学过关课展示等，每周安排4节，每周五下午举行说课、评课教研活动，学校一体化教学得到全面落实。

以汽修专业为例，根据企业用人的具体要求和学生的个性发展需要，对教材内容进行必要的取舍与组合，组织教师编写以项目为引导、以任务为驱动的39个项目的理实一体化校本教材。教学中，每个项目定目标、定人员、定时间，根据项目目标选用教材内容，通过各种渠道搜集与本项目相关的知识，编制教学活页，编写校本教材，给学生印发学习资料，边理论教学边实习操作，真正做到了“做中学、学中做”，实现了课堂教学和就业岗位的零距离对接，实习实训场所与职业工作环境的零距离对接。