切换城市: 广东 其它

已解决问题

2012年云南省楚雄高级技工学校春季强--师资强、实训强

2012年云南省楚雄高级技工学校春季招生简章2、二强--师资强、实训强
技校网 更新时间:2021-07-01 04:39:00 解决时间:2016-03-09 20:26

满意答案

2、二强----师资强、实训强

围绕市场需求,着力打造师资队伍,强化学生实际操作技能的培养,确保教学质量。学院有省州级骨干专业6个,省级学科带头人4人,州级学科带头人3人,校级学科带头人31人。361人。其中础课教师110人,专业课教师229人,兼职教师22人。研究生学历20人,本科学历308人。有数控技术、机械加工技术、焊接技术、电工电子技术、钳工工艺、机修实训等10个实训中心;有制药工艺与设备、化学化工、计算机辅助设计、餐厅、客房、中烹、形体训练等实训室72间。实验、实训设备设施近9万台(套),总价值近4千万元。

  ??????????? 2016-03-09 20:26
JE技校网推荐内容

类似问题答案

2012年云南省楚雄高级技工学校春季强--师资强、实训强
2、二强----师资强、实训强围绕市场需求,着力打造师资队伍,强化学生实际操作技能的培养,确保教学质量。学院有省州级骨干专业6个,省级学科带头人4人,州级学科带头人3人,校级学科带头人31人。361人。其中础课教师110人,专业课教师229人,兼职教师22人。研究生学历20人,本科学历308人。有数控技术、机械加工技术、焊接技术、电工电子技术、钳工工艺、机修(阅读详细内容)
2012年云南省楚雄高级技工学校秋季强--师资强、实训强
2、二强----师资强、实训强围绕市场需求,着力打造师资队伍,强化学生实际操作技能的培养,确保教学质量。学院有省州级骨干专业6个,省级学科带头人4人,州级学科带头人3人,校级学科带头人31人。基础课、专业课、正式聘用兼职教师共361人。其中础课教师110人,专业课教师229人,兼职教师22人。研究生学历20人,本科学历308人。有数控技术、机械加工技术、焊接(阅读详细内容)
2011年云南省楚雄高级技工学校楚雄高级技工强--师资强、实训强
2、二强----师资强、实训强围绕市场需求,着力打造师资队伍,强化学生实际操作技能的培养,确保教学质量。学校有省州级骨干专业6个,省级学科带头人3人,州级学科带头人4人,校级学科带头人31人。专兼职教师252人,在编教师中,具有中高级职称的教师79人,生产实习指导教师(含一体化教师)151人,其中高级技师44人,技师29人,高级工78人。有实验实训室1.7万(阅读详细内容)
2011年楚雄技师学院楚雄高级技工强--师资强、实训强
2、二强----师资强、实训强围绕市场需求,着力打造师资队伍,强化学生实际操作技能的培养,确保教学质量。学校有省州级骨干专业6个,省级学科带头人3人,州级学科带头人4人,校级学科带头人31人。专兼职教师252人,在编教师中,具有中高级职称的教师79人,生产实习指导教师(含一体化教师)151人,其中高级技师44人,技师29人,高级工78人。有实验实训室1.7万(阅读详细内容)
2011年楚雄市职业高级中学云南省注重学生全面发展,采取“宽基础、活模块、强技能”的教学
2、注重学生全面发展,采取“宽基础、活模块、强技能”的教学注重学生德、技、体、能全面发展,形成“以综合素质为基础,以职业技能为重点”的办学特色,以就业为导向,以能力为本位,以实践为主线,拓宽基础知识,根据学生就业需要,有重点地选择知识模块,有目的的强化提高专业技能的教学方式,使学生适应社会人才素质要求。(阅读详细内容)
2015年楚雄市职业高级中学云南省注重学生全面发展,采取“宽基础、活模块、强技能”的教学
2、注重学生全面发展,采取“宽基础、活模块、强技能”的教学注重学生德、技、体、能全面发展,形成“以综合素质为基础,以职业技能为重点”的办学特色,以就业为导向,以能力为本位,以实践为主线,拓宽基础知识,根据学生就业需要,有重点地选择知识模块,有目的的强化提高专业技能的教学方式,使学生适应社会人才素质要求。(阅读详细内容)
2013年楚雄市职业高级中学云南省注重学生全面发展,采取“宽基础、活模块、强技能”的教学
2、注重学生全面发展,采取“宽基础、活模块、强技能”的教学注重学生德、技、体、能全面发展,形成“以综合素质为基础,以职业技能为重点”的办学特色,以就业为导向,以能力为本位,以实践为主线,拓宽基础知识,根据学生就业需要,有重点地选择知识模块,有目的的强化提高专业技能的教学方式,使学生适应社会人才素质要求。(阅读详细内容)
2012年云南省楚雄高级技工学校春季焊接加工
8、焊接加工:培养从事焊接加工的技能人才。面向省内外大型工程企业就业。(阅读详细内容)

相关阅读

最新文章
相关学校
招生信息与资讯
技校专业