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2012年锡林郭勒职业学院机电一体化技术课程设置

2012年锡林郭勒职业学院机电一体化技术专业介绍课程设置

技校网更新时间：2021-07-22 05:15:00 解决时间：2017-05-22 12:57

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五、课程设置

本专业的核心课程：《电工技术基础》、《机械设计基础》、《电气控制与可编程控制器》、《电机与变压器应用及维修》、《数控机床及编程》等五门课。（带★标识为专业核心课程）

核心技能：电工技能实训、电气控制与PLC实训、电机与变压器实训、数控机床编程及加工实训。

职业资格证书：维修电工（必考），机修钳工、电焊工、电机检修工。

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2012年锡林郭勒职业学院机电一体化技术课程设置

五、课程设置本专业的核心课程：《电工技术基础》、《机械设计基础》、《电气控制与可编程控制器》、《电机与变压器应用及维修》、《数控机床及编程》等五门课。（带★标识为专业核心课程）核心技能：电工技能实训、电气控制与PLC实训、电机与变压器实训、数控机床编程及加工实训。职业资格证书：维修电工（必考），机修钳工、电焊工、电机检修工。(阅读详细内容)

2012年锡林郭勒职业学院机电一体化技术专业培养目标

1、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展的，与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在生产、建设、管理和服务等第一线工作的,从事机电一体化设备的安装调试、运行维护、检修测试、数控加工、技术管理和技术改造等工作的，具有良好的职业道德及敬业精神，能够在生产、建设、管理和服务等一线(阅读详细内容)

2012年锡林郭勒职业学院机电一体化技术集中技能训练课

六、集中技能训练课集中实训课程占总学时数的50%。即入学教育及军训；机械制图测绘；金工实训；电工技能实训；机械设计基础课程设计；机械拆装实训；电子技术实训；液压实训；计算机辅助设计；机械CAD/CAM实训；电气控制与PLC实训；机床维修技术实训；电机与变压器实训；机械加工与数控编程；顶岗实习；毕业设计或毕业论文。(阅读详细内容)

2012年锡林郭勒职业学院机电一体化技术专业培养目标及职业岗位定位

一、专业培养目标及职业岗位定位1、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展的，与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在生产、建设、管理和服务等第一线工作的,从事机电一体化设备的安装调试、运行维护、检修测试、数控加工、技术管理和技术改造等工作的，具有良好的职业道德及敬业精神，能够(阅读详细内容)

2012年锡林郭勒职业学院机电一体化技术办学实力优势

三、办学实力优势（1）教学师资力量强，有丰富办学经验的“专业基础课”教学团队伍和专业建设经验的“机电技术”教学团队。现共有专兼职教师31人，其中专任教师23人，占总数的74.2%；兼职教师3人，占总数的9.7%；行业企业兼职教师5人，占总数的16.1%。高级职称17人，占总数的54.8%；双师型教师18人，占总数的58.1%。是理论科研水平较高，实践动手操作(阅读详细内容)

2012年锡林郭勒职业学院机电一体化技术毕业标准

七、毕业标准1、遵纪守法,在校期间操行评语成绩合格；2、在规定时间内修完教学计划规定的所有课程且成绩合格，并取得学院英语水平考试成绩合格证、取得国家认可的计算机各类职业资格证书或技术等级证书之一、取得相应级别的汉语普通话水平（蒙古语标准音）考试合格证、取得维修电工职业资格证；3、取得本专业必修课133学分，专业选修课4学分，公共选修课8学分，集中技能训练课3(阅读详细内容)

2012年锡林郭勒职业学院机电一体化技术专业特点

二、专业特点（1）机电一体化技术专业是机械与电力工程学院的重点建设骨干专业，该专业市场前景广阔，人才需求量大，就业岗位面广。（2）该学科是精密机械、电子技术、计算机技术等学科交叉融合的属于高新综合性技术，也是当前发展快的技术之一。（3）锡盟产业结构调整重点培育绿色食品、能源、化工、冶金、草原旅游五大特色支柱产业、五个重点工业园区建设及围绕电力转化形成煤――电(阅读详细内容)

2012年锡林郭勒职业学院机电一体化技术职业岗位定位

2、职业岗位定位主要面向机电一体化设备生产加工、使用维护、编程操作、技术改造和质量管理等岗位，具体岗位如下：（1）工矿企业机电设备运行维护、安装调试、检修岗位；（2）生产线以及常用机电一体化设备的安装、维护与管理、机电产品研发工作。（3）单片机、可编程控制器的编程与应用；（4）机电产品检验与质量管理；（5）机电产品研发单位的辅助技术人员。(阅读详细内容)

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