已解决问题

2012年山东省交通技术学院复合专业与一体化教学特色

2012年山东省交通技术学院招生简章7.复合专业与一体化教学特色

技校网更新时间：2021-07-03 00:15:00 解决时间：2016-03-07 20:25

满意答案

7.复合专业与一体化教学特色：学院主要专业均为复合专业，实行“理实一体化、模块递进式”教学模式，着力构造以能力为重点、以职业实践为主线、以项目课程为主体的课程体系，培养学生一专多能，可以适应各种工种、不同的职业岗位，为学生就业成才奠定良好的基础。

??????????? 2016-03-07 20:25

检举

JE技校网推荐内容

山东省交通技术学院

类似问题答案

2012年山东省交通技术学院复合专业与一体化教学特色

7.复合专业与一体化教学特色：学院主要专业均为复合专业，实行“理实一体化、模块递进式”教学模式，着力构造以能力为重点、以职业实践为主线、以项目课程为主体的课程体系，培养学生一专多能，可以适应各种工种、不同的职业岗位，为学生就业成才奠定良好的基础。(阅读详细内容)

2012年山东省交通技术学院秋季复合专业与一体化教学特色

2012年山东省交通技术学院秋季专业特色与培养目标

四、专业特色与培养目标1.汽车检测与维修培养目标：培养面向“汽车后市场”，掌握扎实的专业理论知识，具有较强的汽车性能检测及故障诊断排除能力,具备一定的经营管理、创新创造及拓展业务能力的高、中级技术应用型专门人才。主干课程：计算机基础、机械基础、发动机构造与维修一体化、底盘构造与维修一体化、汽车电器设备构造与维修一体化、汽车电控系统检修一体化、汽车检测与诊断、(阅读详细内容)

2012年山东省交通技术学院专业特色与培养目标

2012年山东省交通技术学院秋季机电一体化

6.机电一体化培养目标：本专业为复合专业，培养学生一专多能，学生掌握专业理论知识体系的同时，具备电钳工、电器设备及生产线的安装、调试、维修、CAD（计算机辅助设计）等技能。根据学生就业意向和单位用工要求，再对某一技能进行强化培训。主干课程：机械制图、机械基础、金属材料、机械制造基础、液压传动、电子CAD、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与应用技术、电力(阅读详细内容)

2012年山东省交通技术学院机电一体化

山东华宇工学院制冷与空调技术专业-专科以岗位需要为依据，推进“以工作过程为导向、项目为载体、任务为驱动、能力为目标、素质为特色、学生为主体、教师为主导、理论与实践一体化”的教学内容和教学方法改革

2.以岗位需要为依据，推进“以工作过程为导向、项目为载体、任务为驱动、能力为目标、素质为特色、学生为主体、教师为主导、理论与实践一体化”的教学内容和教学方法改革。为了保证培养目标的实现，在通过走访相关企业及对毕业生跟踪调研的基础上。对该专业毕业生的就业岗位进行分析，经专业建设委员会论证，及时对相关课程进行充实和缩减，大力推进课程改革。同时依据职业教育的特点和(阅读详细内容)

2012年山东省交通技术学院秋季连读特色

4.连读特色：初中学生在校学习二年后，可继续就读高技或技师专业，既节省了一年的时间，节约了费用（前二年免费），又提高了学历等级，增强了就业能力，毕业时可获得中级毕业证书、高级或技师毕业证书以及相应级别的职业资格证书。(阅读详细内容)

已解决问题

2012年山东省交通技术学院复合专业与一体化教学特色

满意答案

山东省交通技术学院

技校中专招生

大学招生信息

开设的专业

类似问题答案

相关阅读

友情链接

联系我们

关于我们

网站版权与免责声明