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2012年沧州工贸学校示范专业数控技术应用能力结构

2012年沧州工贸学校示范专业————数控技术应用专业介绍能力结构

技校网更新时间：2021-08-04 19:39:00 解决时间：2017-05-20 13:18

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(三)能力结构

1、较强的口头与书面表达能力。

2、较强的社交活动能力、协调能力与沟通能力。

3、较强实务操作能力，能够熟练操作机床进行零部件加工

4、较强数控生产管理能力。

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2012年沧州工贸学校示范专业数控技术应用能力结构

(三)能力结构1、较强的口头与书面表达能力。2、较强的社交活动能力、协调能力与沟通能力。3、较强实务操作能力，能够熟练操作机床进行零部件加工4、较强数控生产管理能力。(阅读详细内容)

2012年沧州工贸学校示范专业数控技术应用人才培养规格要求和知识、能力、素质结构

二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构（一）人才培养规格本专业毕业生主要面向企业，其主要工作范围是：从事数控加工生产、数控编程及设计、数控作业管理等工作。(二)知识结构1．掌握本专业的基本理论知识，为后续课程的学习和将来的发展打下良好的基础。2．具有机械加工相关的理论知识，有较强的识图能力。3．掌握数控机床加工原理和数控机床加工工艺，能够熟练的编制生产型(阅读详细内容)

2012年沧州工贸学校示范专业数控技术应用知识结构

(二)知识结构1．掌握本专业的基本理论知识，为后续课程的学习和将来的发展打下良好的基础。2．具有机械加工相关的理论知识，有较强的识图能力。3．掌握数控机床加工原理和数控机床加工工艺，能够熟练的编制生产型数控机床程序并能熟练操作生产型数控机床进行加工。(阅读详细内容)

2012年沧州工贸学校示范专业数控技术应用素质结构

(四)素质结构1、基本素质：具有良好的思想政治素质、身体素质和文化基础，德智体全面发展，具有高尚的职业道德。2、职业素质：具有基本的计算机应用素质，较强的专业技能和创新精神。(阅读详细内容)

2012年沧州工贸学校示范专业计算机及应用人才培养的知识、能力结构及要求

四、人才培养的知识、能力结构及要求1.知识结构（1）接受思想素质、专业素质、文化素质和职业技能素质等方面的综合培养，成为有道德、有理想、有专业技能的复合型人才。（2）掌握计算机科学基础理论知识，具有扎实的专业基础。（3）熟练掌握软件的调试、使用和维护。（4）掌握计算机网络工程的施工、安装调试、管理、维护与应用知识。（5）具有能胜任计算机实验室和机房的管理工作(阅读详细内容)

2012年沧州工贸学校示范专业计算机及应用能力结构

2.能力结构（1）具备程序设计基本思路和方法的能力，并能编写简单的应用程序。（2）能熟练掌握计算机基本硬件，具备维护、维修计算机的能力。（3）掌握网站和网络有关维护、管理知识。（4）具有较强的多媒体技术应用能力。（5）计算机操作有较高水平。（6）熟悉电子商务流程，具备有关计算机应用及网络营销、管理的能力。（7）具有较强的汉语口语表达和文字表述能力，普通话达到(阅读详细内容)

2012年沧州工贸学校示范专业数控技术应用招生对象及学制和专业培养目标

一、招生对象及学制和专业培养目标本专业招生对象为应往届初中毕业生，本专业培养具有必备的科学文化基础知识，掌握简单数控技术专业基础理论，具有较强数控操作技术，并有维护技能，具有专业技术的综合能力和一定工作创新精神，能适应社会主义市场经济建设需要的第一线高素质的劳动者和操作者。(阅读详细内容)

2012年沧州工贸学校示范专业数控技术应用实训条件

四、实训条件：学校数控技术应用专业在沧州地区有一定的知名度和影响力，社会认可程度高，是学校重点打造的专业之一。实训基地设备投入总金额近635万元，拥有600平米的数控实训基地，有满足实训要求的消防、通风、照明、温控等设备。设备种类齐全，从数控车床、数控铣床、普通车床等都一应俱全，数控设备总量53台套，能满足教学、鉴定、与企业合作开展生产的需要。根据近三年的统(阅读详细内容)

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