2011年温州大学城市学院广告学专业课程设置

课程体系的构建是广告学课程建设的一项重要任务:

1．在课程体系的建构上，选定广告学营销与策划两大内容为基础，将市场营销学和管理学原理纳入到学科基础课，然后分四条线：广告基础类、营销基础类、品牌管理类、视觉传达类，在此基础上设了三个方向：广告策划、广告经营、广告设计，以一、二方向为重点，并设置了相应的选修课，以同时满足学生的不同需求。在实践教学环节上设计了专业采风、广告调查、广告实践、企业仿真模拟、毕业论文、毕业实习等，注重提高综合素质和应用能力，突出广告营销、广告策划、广告创意、广告经营管理、广告设计制作等方面的训练，掌握广告实施与经营管理的基本知识和技能。在基础课和专业课中加大了试验教学课时，并建成了相应的实验室，为专业培养目标的实现提供了保障。

2．在课程群建设中遵循以下原则：基础知识与基础理论的系统性原则、思维方法与创造能力相结合的原则、理论教学与实践教学相结合的原则。其基本思路是：建立合理的知识结构，着眼于课程的整体优化，反映本校、本专业的教学特色。

基本稳定的基础课程要求教师在安排教学内容时，将授课、讨论、作业、实验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑。在教材建设上要求选用国家重点或国家推荐教材，强调教学手段与方法的改革，以建立合理的知识结构，保证专业基础的稳固扎实，为专业课的延伸打下根基。

发展性课程的建设过程中，注意吸收科学发展的新成就，不断将业界发展动向与成果及教育研究的成果纳入课程之中，引导学生把握未来明显的或可预见的要求来处理当前的问题，使这类课程的专业理念能够随着社会的发展和市场的变化而变化，保证课程与时代同步发展。

创造性课程在教学计划中指体现我校本专业特色的专业课程。这部分课程实践性强，无思维定势，体现创造性思维特点。创造性课程中包括：有助于培养学生观察能力、想象能力的知识；注重学生的好奇心、质疑能力培养的知识；培养学生科学辩证思维、科学方法的知识；能激发蕴藏在学生内部创造潜力的知识；有助于培养学生创造能力的知识。创造性课程重点在于：激发学生发挥其特有的潜力，培养学生的批判精神、对不同思想观念的理解与尊重、综合运用知识的能力。

在实施过程中，即严格准循教育教学的规律，又要接受新的教育教学理念进行改革，既要把各个教学环节作为一个整体统筹考虑，又要看到各类课程或单门课程的特殊性。充分利用现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学内容体系。