8．具有健康的体魄和健全的人格，具有较强的与人沟通、交流和团队合作能力。主干学科：教育学、心理学核心课程：普通心理学、教育概论、教育研究方法、学前卫生学、钢琴、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、学前儿童心理学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育等。主要实践性教学环节：包括劳动与公益活动、军事训练、教师职业技能训练、教育实习、专业见习(阅读详细内容)

2011年通化师范学院学前教育高职专科教师教育树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，具有良好

1.树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，具有良好的教师职业道德；(阅读详细内容)

2011年通化师范学院学前教育高职专科教师教育熟练掌握计算机基本操作技能，具有初步的的职业外语表达能力；

7.熟练掌握计算机基本操作技能，具有初步的的职业外语表达能力；(阅读详细内容)

2011年通化师范学院学前教育高职专科教师教育具有良好的组织协调能力，能够担任有关学前教育机构的组织管理工作；

5.具有良好的组织协调能力，能够担任有关学前教育机构的组织管理工作；(阅读详细内容)

2011年通化师范学院学前教育高职专科教师教育社会对学前教育专业人才有大量需求的优势

1.社会对学前教育专业人才有大量需求的优势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提出“积极发展学前教育”、“大力发展公办幼儿园”、“严格执行幼儿教师资格标准”等发展要求。我国目前学前教育专业师资不足，因此，本专业师资市场需求量大，就业前景较为广阔。(阅读详细内容)

2011年通化师范学院学前教育高职专科教师教育熟练掌握学前儿童心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园组织与管理等

2.熟练掌握学前儿童心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园组织与管理等学前教育的基础知识和基本理论；(阅读详细内容)

已解决问题

2011年通化师范学院学前教育高职专科教师教育具有对幼儿实施保教和编制幼儿教育方案和实施方案的初步能力；

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