6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。主干学科：数学。核心课程：数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、近世代数、复变函数、数学学科教学论、中学数学解题研究和应用数学软件等。主要实践性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15至20周.修业年限：四年。授(阅读详细内容)

2011年通化师范学院教育技术学教师教育具有创新精神和良好的综合素质，具备较强的专业实践能力、科学创新能力

8.具有创新精神和良好的综合素质，具备较强的专业实践能力、科学创新能力、分析解决实际问题的能力。主干学科：教育学、计算机科学与技术。核心课程：教育技术学导论、教学系统设计、多媒体软件设计与制作、应用、电视节目编导与制作、高级语言程序设计、计算机动画等。主要实践性教学环节：包括教育实习，到电视台及信息技术企业进行电视节目制作和计算机软件制作的专业实践以及毕业设(阅读详细内容)

2011年通化师范学院教育技术学教师教育具备利用计算机等设备进行数字图像处理，多媒体软件开发与制作的基本能力；

5.具备利用计算机等设备进行数字图像处理，多媒体软件开发与制作的基本能力；(阅读详细内容)

2011年通化师范学院教育技术学教师教育具备对现代新型媒体设备、多媒体计算机系统、网站的维护、管理与使用的

4.具备对现代新型媒体设备、多媒体计算机系统、网站的维护、管理与使用的基本能力；(阅读详细内容)

2011年通化师范学院学前教育高职专科教师教育树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，具有良好

1.树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，具有良好的教师职业道德；(阅读详细内容)

2011年通化师范学院学前教育教师教育具有良好的表达能力和组织协调能力，能够担任有关学前教育机构的组织管

5.具有良好的表达能力和组织协调能力，能够担任有关学前教育机构的组织管理工作；(阅读详细内容)

2011年通化师范学院学前教育教师教育具有良好的心理素质和健康体魄；具有一定的艺术修养和健康的审美观点

8.具有良好的心理素质和健康体魄；具有一定的艺术修养和健康的审美观点、艺术欣赏和表现能力。主干学科：教育学、心理学。核心课程：普通心理学、教育概论、教育研究方法、学前教育学、学前儿童心理学、中外教育史、幼儿园课程、教育哲学、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、钢琴、声乐、舞蹈、美术、学前卫生学、幼儿园活动(阅读详细内容)

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2011年通化师范学院数学与应用数学教师教育具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力

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